晚上八点多，接到一个家长的电话，说孩子回家哭肿了眼睛，饭也没吃就去睡觉了。其实在班里我发现了他的异样，哄了半天也没问出个缘由，和父母沟通才得知是因为他认为我给他调座位是因为打算放弃他了，好像自己被包括我在内的所有老师都抛弃了，我成了压垮他精神支柱的最后一根稻草。

其实，我根本没这层意思，把他调到我旁边的初衷，是为了监督他好好学习，上课避免说话影响听课，但他的误解也让我感受到自己在他心里的份量，同时内疚于没有做好解释工作，让“幼稚”的大高个痛苦了一天。

在交谈中，虽然得到了诸多肯定，但心里更多的是后怕——对教育关系对比的后怕和对沟通不顺畅的后怕，我开始惧怕中途接任班级，我心里暗暗发誓，绝不做空降老师；但也很庆幸，家长选择了与老师互通有无帮助孩子而非埋怨。当然，这一切都源于第一印象和对家校矛盾处理的方式方法。家长总是在孩子的口中了解老师，如何利用好这种片面的评价方式需要极高的教育智慧。在处理矛盾时一定要先解决自身情绪，如果一味地带着异样眼光看待学生，这种情绪一定会有意无意地暴露在家长面前，激化家校矛盾。

真切感受——教育即关系，真诚是杀手锏。

记录今日份收获：从很欣赏的家长那里讨来一本育儿书——林青贤《唤醒内在天才的秘密》，互相学习，尽快安排：）