新教育倡导以学生为主体的课堂，那如何实现呢？

让学生真正的融入课堂，做课堂的主人，并不是说，只要学生之间讨论讨论就行了，这远远不够。记得我上小学的时候，那时候的我为了争取小星星，拼命的抄写生字，其实，这远远不够。老师首先掌握了所要教给学生的知识，然后，通过启发，让学生自已发现并理解，运用，这是一个过程。不同的知识，不同的学生，需要老师的传授方式也是不同的。真正好的课堂是怎么样的？是同一批学生，老师不同的问法，学生能答出来的，那一定是最好的。

假设你所倡导的是以教师为中心的课堂，那这节课一定是失败的。现在三年级的学生，自制力比较弱，需要老师关注到每一位学生是否专注，重要的是带动所有同学的积极性，让所有同学都爱上你的课堂。只有这样，学生才真正的会做题目。

一节课堂的时间非常短暂，仅仅45分钟，如何把握好这短短的时间呢？当我们把所有这一节的知识点全部灌输给学生，学生只会说出“好难”两个字，对老师讲的内容也无从下手，这就好比大草原，为什么称“大草原”呢？就是因为草原上的动物相对于草原来说，少的多。如果草原上动物密密麻麻，那称“大草原”还有什么意义呢？参照物不同，含义不同，意义也就不一样。

有人说，集思广益，我们联合在一起肯定会比我们当中任何一个人单打独斗都要聪明。其实，往往不是这样的，这只是我们主观的思想。一个以真正的共同体为基础的教学法不是浪漫的幻想 ，而是对极迫切的教育需要所做出的实际响应。为什么会这样说呢？我对这句话的理解是这样的：如果一堆人只是为了在一起，并没有讨论，即使再多也是没有用的，这就好比，一个和尚挑水喝，两个和尚没水喝。当人多了 人类的懒惰会随之产生，都不想要讨论，都只是在等待，这样是没有用的。只要有迫切解决问题的决心，这样无论多么难的问题都会被解决的。

无论处的环境怎样，不变的永远是自已最初的初心，时时刻刻保持初心。