经过昨天下午一场雨和冰雹的洗礼，今天的阳光格外的好，空气清新，大孩正直周末休息，原本约朋友想带孩子一起出去远足，但大孩好像真的想学习了，争取他的意见，他说不去，我也只有留在家里给他做饭。

午饭过后，二孩作业完成，和往日一样，为了防止孩子玩手机和平板，我和大孩说好，让他自己在家，我带二孩出去玩一会儿。带上篮球🏀和饮料，带二孩到公园，孩子先拍了一会球，排球🏐的水平明显提高了很多，大汗淋漓时，给他减掉一些衣服，在他带领下，我们爬上一个小土坡的上的小树林，来到树林，孩子指着一地绿草，将当时图片拍摄下来

孩子居然这不就是《春草》吗？指指点点居然将诗词背了下来。我顺手在网络搜索记录下来

我在想，这还是我心中那个不用心学习的孩子吗？我表示了我的震惊和夸赞，接下来的公园之行，他居然又连续触景生情连续给我背诵了好几首诗

开始孩子兴奋的说是地上盖着花🌸被子，又说不对，昨天下了一场大雨，这地上应该是花雨，自己又说不对，又给我背诵一首《己亥杂诗》，防止忘记孩子背诵什么，我又搜索记录下来

还反复重复“落红不是无情物，化作春泥更护花”，高兴的喊着，这就对了，我纳闷了，一年级的熊孩子，虽然会背诵，真的懂诗的意境吗?虽然和诗人表达深层次感情不同，但这情景，确实是应景儿的。

随后，孩子是真的感到自己背诵了两首诗震惊到了我，越发兴奋的告诉我，“爸爸，等会我带你去看看妈妈上次带我来，我们找到的《竹里馆》”

沿途，孩子兴奋的背诵很多诗句，我感觉应景的就随手拍了下来。

兴奋地跑向竹子，背诵着

爬过一个陡坡，又是一片竹子🎍，竹子里面，有一条小径，有一个阁楼(应该是放打扫卫生工具用的)和连廊，由于周围都是竹子，孩子就说这就是《竹里馆》

幽静的环境和偶尔的叽叽喳喳的鸟叫，孩子背诵着他的《竹里馆》

一个石板桥旁，一溪流水就是孩子的《小池》

随后，淘气的孩子，一遍遍说着，爸爸，我都热的冒烟了，饮料可以喝了吗？快快看看，再不喝就过期了，喝上饮料后，孩子又带我去找他的《瀑布》，找他的。。。。。。，直到他排球累的哭喊着要回家，我一直都在思考着孩子的《竹里馆》，思考着孩子看到满地落后猴这不对，那不对，这就对了“落花不是无情物，化作春泥更护花”，我们一直认为孩子这也不懂那也不懂，是我们不懂还是孩子不懂呢？

回家之后，和爱人交流了一下，孩子的《竹里馆》，原本以为，诗句里的很多字孩子可能都不认识，更不会理解诗句的意思，仅仅是经过机械重复背诵下来而已，现在思考不仅仅是背诵下来了，究竟怎样可以让孩子更快乐的成长，同时又可以让他体会自然之美和丰富孩子的知识。

孩子的《竹里馆》，我们给孩子一个怎样的《竹里馆》，如何给孩子一个个的《竹里馆》，似乎不是我们家长想给的样子，但孩子的《竹里馆》一定是家长陪伴一起建设起来的。

夜深了，我还在思考着孩子的《竹里馆》，希望阅读到的朋友，一起探讨孩子们的《竹里馆》