带每一级学生，都会发现突然有所改变的学生。今天上课，开森和豪儿的改变令我出乎意料！上课时的他们专注力异常，而且勤奋有加，放学后开森竟然主动问我“老师，我不在这上课后服务，但是我的自主做完了，您能给我批吗？”这样主动学习的好孩子怎能不是老师欣慰的理由呢？我和他额外调侃了几句。一会儿，语文老师来了，开森依然跑过去，很礼貌地问了语文作业，语文老师正跟我夸他呢，数学老师也凑上前来开始表扬他：上课专心了，下课知道早做作业，就连说话都更有礼貌了，一直用“您”称呼老师……我们的夸奖令开森有些害羞了，但是却掩藏不住他内心的快乐！

记得上届学生中，有个成绩一般的孩子，一个暑假过后竟然像变了个人似的——积极，主动，成绩直上云霄！

究其背后的原因，令人好奇，我想，他们一定是经过了一次思想的洗礼，才得以改变。或是与高人敞开心扉的交谈，或是收到了批评教育，或是得到鼓励萌生了动力，但最终的落脚点都是因为孩子肯定了这样的一个节点，有了改变的自信心。

晚上读书，看到了关于马的一篇文章，恰似这解不开的迷，有了答案！