2023年4月18日 星期二 天气晴 （170篇）

分享一篇颇有指导意义的文章^O^

看到一位陪读12年的妈妈坦言，孩子初中后成绩稳居前列，回首过去，作为新手妈妈，没有经验，在小学阶段，走了很多弯路，踩了无数的坑，浪费了很多时间，最后总算是幡然醒悟，好不容易挺过来，结果还不错。

深有感触！我也是陪读快12年了，和很多同龄孩子妈妈聊起来，都感觉小学时很盲目，稀里糊涂做了很多错事，看上去花了很多功夫，却收效甚微，经常闹得鸡飞狗跳。

看到别的家长焦虑，害怕小学学不好中学没指望，自己也跟着胡思乱想。看到别的家长让孩子学这学那，自己也赶紧让孩子跟上，生怕孩子被比下去。看到别的家长买各种资料，自己也要安排上，担心孩子落后他人。

常常像无头苍蝇成绩。

现在孩子们走过了初中又上了高中，再回头看才发现，小学阶段真不该在3方面浪费时间，可以少走很多弯路。

第一方面，在陪孩子上浪费时间

儿子上一二年级的时候，我一直陪他写作业，他表现很好，学习又主动又积极，我以为他已经养成了自律的习惯，不用太操心了，但我过于乐观了。

儿子三年级后，单位有非常重要的任务，我必须要加班加点工作，在陪孩子上不能投入太多时间，让孩子自我管理。结果，不久之后就接到老师的投诉电话。

数学老师说孩子计算错一大堆，本来很好的孩子，千万别掉队。语文老师说孩子写字偷懒，一个格子写一行字，他把字写得很小，非要写两行字，密密麻麻看不清。

原来，孩子不陪不行，我才又重新重视陪伴孩子的问题。

当我抽时间陪孩子的时候，发现很多问题已经很棘手，需要花费更多精力去纠正，大好的时间被浪费了。像每天让他口算，他不像之前那样配合，让他端正写字态度，他执拗着改不好。

如果中间不断档，一如既往坚持陪伴的话，孩子就不至于悄悄走下坡路了。

博士老爸蔡笑晚、教育博士陈美龄以及很多学霸的家长，都特别重视小学阶段的陪伴，在小学时丝毫不松懈，到初中才开始放手，他们的孩子都有很好的成绩。

因为小学阶段孩子比较依赖父母，喜欢听父母的话，父母的引导，可以让孩子形成良好的习惯，对初高中甚至大学都有正向影响。

所以，尽量创造条件陪伴孩子。

陪伴孩子时，不刷手机、不娱乐，而是安静地读书或者提升自己。陪孩子，不做监工，而是引导和提醒，让孩子保持良好的学习状态。陪孩子，不要充当老师的角色，只检查孩子完成度和认真度，而不用计较对错，让孩子有一个良好的学习态度更重要。

如果没有时间陪伴孩子，也要跟孩子说明，自己要去做什么事，一起为了这个家在努力，让孩子从心理上感受到父母的精神陪伴。

第二方面，在补课上浪费时间

和儿子一起学钢琴的一个同学，从一年级起一直上补习班，每次考试都名列前茅。

我感到困惑，孩子成绩这么好，学习能力不差呀，还有必要补习吗？有这个时间，让孩子多玩不是更好吗？

孩子妈妈说，也尝试过不上补习班，但是一旦停下来，成绩就会下滑，所以不敢停。

原来，孩子在补习班学的内容并不是拔高，而是重复课本知识，如果孩子在学校没学好，补习班会帮他补上空缺，这样不会落下功课。

但是久而久之，孩子养成了上课不认真听，就等着去补习的习惯，所以补习班就成了孩子的救命稻草。

等孩子上了初中，就发现科目多、作业多，根本没有那么多时间进行课外补习，所以小学的优势不再，成绩不再突出。

最后，也没有考上最好的重点高中，勉强进了二梯队高中的普通班级。

首都师范大学中小学生校外教育研究院院长薛海平曾介绍说，课外补习并不像家长认为的那样提高成绩。学习成绩受多重因素影响，包括学生的学习动机、学习方法、家庭社会背景、父母对孩子的辅导、学校师资水平等等。

儿子也在课外短暂学过语文、数学、英语、写字，开始还有热情，后来上补习班也不认真，成绩也没上去，字也没写好。

后来在陪孩子上网课时发现，学校老师讲课非常好，也特别负责。跟紧老师的节奏，实在不懂的课后及时问老师，就可以搞懂，成绩照样能得到提升，根本没必要浪费时间进行课外补习。

所以，建议不要寄希望于课外，还是把精力用在课内，好好听讲，夯实课本知识。

如果学有余力，可以去做一些提高能力的事情，比如发展某学科或兴趣特长。如果有的科目不太理想，可以找到薄弱环节重点突破。如果学习很吃力，努力掌握好课本知识就好。

第三方面，在刷题上浪费时间

每次家长会后，老师都会要求给孩子买几本课外书，还有字帖、口算题卡，我去学校附近买这些资料时，看到很多家长在给孩子买试卷。看人家都买，我也跟风买过几次，结果儿子根本不做。

我曾经焦虑过，温故而知新，孩子多刷题熟能生巧，考试容易取得高分。如果别的孩子都在刷题，而儿子不刷题，那不就是落后分子吗？

但是，后来得到的结果是，刷题并不是提高成绩的决定性做法。那些不额外刷题，认真完成老师安排练习的孩子，成绩也不差。

教育心理学上有个“过度学习”的概念，专家研究发现，学习程度达到150%时，学习效果比较好，但是如果再增加，学习效率反而下降。

大搞题海战术的“过度学习”并不可取，经验丰富的老师已经做好了安排，再额外增加就很容易超出限度值。

令人担忧的是，让孩子刷题反而给孩子增加负担，孩子更加拖拉磨蹭。

因为孩子也想玩，在完成学校的作业之后，还要再完成家长布置的刷题任务，就感觉占用了自己的玩乐时间，很不情愿。为了逃避刷题，故意拖拉着不去写作业。等写完作业，已经很晚，再做题就会影响休息，家长也就不再强求孩子了。

有的孩子也会不管早晚都要被逼着刷题，内心非常痛苦。

记得有一档综艺节目，一个叫徐敬凯的孩子，平时就额外刷题，但是期末考试考了92分，妈妈让他一个假期做了376张试卷，有270张考卷、7本大题、50张自打卷，徐敬凯非常抵触，但碍于妈妈的权威，把情绪都发泄到了爸爸身上。

很多题目都是重复的，大量刷题实际是机械重复，对提升能力并没有多大好处，而是对孩子宝贵时间的浪费。

所以，没必要搞题海战术，让孩子养成良好的学习习惯、保持良好的学习情绪、提高学习积极和主动性更为重要。

写在最后：只有经历过才懂惋惜的苦涩，等孩子上了初高中，才知道小学阶段走过的很多路是错误的，希望小学生家长们不要重蹈覆辙，让孩子拥有一个积极快乐的小学生活。