教学勇气10

在书中微观小宇宙教学部分，作者讲述了关于一个医学院的院长对医学院学生培养尝试的一种新方案，他们从传统的照着人体骨骼的标本进行知识灌输开始教学转变为从真实的病人开始，引导学生合作探讨研究病人和疾病与健康的问题。帕克.帕尔默先生把这称为伟大事物，因为它聚焦了学生的注意力中心，大家围绕着它展开探索学习。“在这个医学教育模式中，这一小群围绕在病人周围的学生，着一真正的共同体的小型版本，就是转动更大车轮的车轴。从这个案例中我们受到了什么启发呢?这个医学院的微观小宇宙教学的案例和我们平日常见的教学是否有着很多相似之处呢?我们是否也常常是把那些我们认为的重要知识灌输给学生让他们记住呢?那样做的结果是什么呢?如果我们将我们需要解决的问题先抛给学生，让他们通过合作探究去寻找结果，会发生什么样的变化呢?我们可以在我们平日的教学中尝试这种微观小宇审的教学。