课堂教学中，教师总是倾向于面面俱到，竭尽全力进行拉网式教学，总是希望覆盖所有的知识点，生怕一个知识点讲不到会误了学生的考试。在这种理念指导下的课堂教学，无外乎系统知识全面灌输，教师认为自己把知识灌给了学生，学生就理所当然地全盘收受，就因听过了这个学科，学过了这个学科知识，学生就可以顷刻间变得渊博起来。而事实却远非如此。曾有无数次听到身边的同行抱怨，学生们太笨了，刚刚讲过的知识怎么还是不会?讲过多少遍了怎么还是出错?这么简单的问题怎么就是不入脑子呢?如果学生群体中普遍存在这种问题，那教师就一定要反思一下自己的课堂教学了!教师全覆盖式的系统教学真的起作用了吗?受过系统教育的学生真的就比实践性学生的素养更强吗?为了追求面面俱到，大多教师的闪课教学看似高效，实则没有引发学生的思考，没有启发学生的思维，没有真正让学生开动脑筋，甚至没有一个知识能触及学生的心灵，这样的教学真的能称其为教学吗?似乎只有教师的教，而忽视了学生的学，课堂上没有学习的行为发生，只有教师的独角戏，学生只是被动的看课和观众。