新日记第六天，读“父母规第六天。今天没有什么话题，还是些个我小孙子学习的问题与他数学周老师交流了一下。因为有一些数学题我文化有限，根本就辅导不了孩子，就这些数学题微信私聊了一会，周老师对我说，你这样管孩子不行，要让孩子自己知道怎么去学习怎么去认真听老师讲课去，你光在家这样教他，你也讲不清楚。这些题都是在课堂上反复讲过的，他肯定没有认真听。周老师对孩子那真是没的说，她给我仔细讲解了有余数的除法的运用，真的很细致入微，并给我发了一些如何做才能让孩子端正学习的态度，感恩周老师对我和孩子的帮助，下面是老师发给我的我转发一下，我觉得很好，因为这些个问题正是好多孩子的通病

三种改错的方法

孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长可根据错误情况教给他改错的方法。

1、A类：粗心的错误。

家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求，图或者文字，然后对过程答案进行思考。

孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

2,B类：方法，知识错误

孩子不知道为什么错，家长可以给他提示，如下面的题。

下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√

（1）”1.2.3.4.5（

）2）2，4，6，8，10）（

）3）6，7，8，9（

孩子能够理解题目要求，既选择不一样的一行，可是不知道哪v行不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次增加多少？第二行呢？＇”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子自己思考的家长决不代替。孩子根据提示作出解答后，让他在这道题的序号下面写一个BB，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考，多学习。

3，C类，无法理解的问题？

有些错误，学生在家长的提示后依旧不能解决，必须家长讲觧方法，过积，帮着孩子做出来的快，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲类似问题的时候要注意听，

这三种方法分享给大家，希望能给更多孩子的帮助也包括我自己的孩子，谢谢周老师给我的帮助。