我看到这《把日子过得有趣》的名字的时候，心里想：就它了，我要看看怎样才能把日子过得有趣。

书中提到：你若爱，世界便充满爱。想来有趣也是如此吧。你若有趣，世界便充满有趣。

因为我是一个极度追求浪漫，追求仪式感的人。

我喜欢拍照，拍我眼中的花草树木，拍我心上的尔尔山海，拍我向往的人间烟火。这些对于别人来说可能再普通不过了，可我享受把他们拍成照片剪辑成视频发布出来的的快活。

而这个过程大概就像是老舍先生看到自己花费几个月的心血，满稿纸的勾抹点画，忽然变成一本很整齐的小书一样快活吧（《快活得要飞了》）。

在《小动物们》这篇文章中，老舍先生说：鸟兽们自由的活着，未必比人们豢养更快乐。当我们看到笼中鸟，圈中兽时，实在不必替它们伤心，可是，也似乎不必替它们高兴。被人养着也未必舒服。生命仿佛是这样的，怎样也不好。世间的苦恼与欣喜，由苦乐中的态度决定。态度，我想这是我寻找到的第一个答案。

一辈子很短，要么有趣，要么老去，在有限的生命力做一个有趣的人。是了，能天天过有趣的日子对我来说是再好不过的了。对你们来说也是吧。

老舍爱花，我也爱花。因气候，水土原因，在咱们北方养花确实不易。我们明白屋中养花，如笼中养鸟。即使用心养护，也养不出个大样子来。想想在自己手里折掉的芍药，玫瑰，栀子，茶花......不禁怀疑自己的水平。可我看到经过自己的手活下来的花，生根吐绿，开花结种，一年年的活下来的时候。确实也不计较很多了。不能说因为养不出这动人的花，就不去喜欢旁的花了。因噎废食，不可取，不可取。

有趣，它不是虚无缥缈，不是遥不可及，只要我们保留内心深处的那一份对生活的热爱，在平庸的生活里拥抱自己。继续对这个世界充满好奇，为自己培养一两样兴趣爱好，过理想的生活。这应该是我寻找到的第二个答案。

在《文艺学徒》中年近六十岁的老舍不敢称自己为作家，他认为自己懂得太少，因为自己的“无知”，很多事情不敢写。知道的少，笔墨的活动就受到了限制。这不仅让我联想到自己，也想到了这次世界阅读日面向全体教师的活动。

是的，我，我们应该去真下一番苦功夫，从社会主义哲学思想上，科学知识上，艺术修养上，生活经验上，道德品质上，充实自己。如此长久的勤奋下去，我们会成为当之无愧的的那个人。

创作出优秀的作品是勤学苦练，博学多闻的结果；反之，不事耕耘，但求收获，恐怕不会得到好结果。这句话代入到哪里都合适。这是我找到的第三个答案吧。

在老舍先生的笔下的济南，青岛，广州，北京，成都……似乎是“好坏”参半。哪个地方都能被老先生找到吐槽的地方，也能被他找到有独特魅力的地方。从他笔下的《非正式公园》所描述的齐鲁大学的四季，在其中的抱怨也好，欣赏也罢，这些“碎碎念”好像正是老先生享受生活的“证据”啊。对啊，我们要享受生活。我们要面对真实的自己，接纳真实的自己，正视自己的惊艳与平庸。无论是好还是坏，都是我们，有好有坏我们才是完整的，是美好的。活在当下，珍惜现在，洒脱自在，不惧烦恼……

在这个瞬息万变、充满竞争的社会里，“有趣”变成了许多人共同追求的目标，有趣的生活，有趣的人生……“有趣”究竟是什么呢？一千个人就有一千种定义，老舍先生的有趣，大概就是：生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨；滋味就含在这变而不猛的曲折里。微微暗些，然后再明起来，则暗的有趣，而明乃更明。

作为一名小学教师，我们的工作平淡琐碎、责任重大，但细细思量，我们和孩子们之间琐事也能编写成一件件有意义的故事，令人深思，沉醉其中！

我们共同成长，彼此成就，我们的存在，孩子们的出现，是我们彼此的缘分，我们的成长是双向奔赴的，一边盛载着孩子的无法复制童年，一边流逝着我们的岁月却成就着我们专业的发展，我们应该让孩子们庆幸生命里拥有了我们，而我们也见证了孩子们各自独一无二的童年，感受开盲盒般的乐趣。

以一颗平常心过平常日子，在平淡的生活里发现身边事的美好，发现身边人的可爱，努力的把日子过得阳光有趣，生活的理想，就是过理想的生活。

借助封面的一段文字“世界有趣的的事物那么多，未来你还会遇到更多！愿你在有限的生命里做一个有趣的人。”

愿你，也愿我！