2023年4月25日 星期二 阴

昨天是班主任节，晚上下班回家后，女儿让我教她写一篇关于班主任的日记，我提出文章的人物，时间，地点，事件过程 ，总结的步骤，女儿开始抗议：这是写文章的步骤，她写的是日记，不一样。我让她描写班主任的外貌和职业，女儿又反对：全班同学都认识班主任教数学，全校的班主任都教数学，不能写。我引导女儿说：画家用画笔把人物画出来，你也要用笔把你心中的班主任用语言画出来，让不认识班主任的人看了，都对你的班主任有一个清晰的印象。女儿烦了，不认同我的说法。我问她写日记主要是给谁看的，她说是给语文老师看的，看来是我想多了，于是我说就照着她印象中的班主任写吧。

一会儿，女儿就写好日记了，真的是不按套路写，主要写印象中的班主任性格很温柔，但是上课严格要求，讲课很细心，有时候讲不完会拖堂，或者会留到下一堂课再讲。这就是一个孩子眼中的班主任，别的孩子都会写感恩班主任，班主任辛苦了，女儿却要别具一格，不要客套话。

我深深感慨：陪伴孩子的过程，要尊重孩子的天性，不要用自己墨守成规的思维去打压孩子跳跃的思维，要懂得接受日新月异的思维能力，否则孩子和家长的关系就会越来越陌生，我和女儿要处成闺蜜，才能打开孩子的心胸，让孩子主动分享她的想法，从而了解孩子，帮助孩子成长，完成陪伴孩子成长的过程。