前两天在武校长的课上互动时，发生了让我触动很大的一幕。武校长点名一个孩子回答问题，孩子出来后害羞的用手半遮脸，互动孩子母亲上台时，孩子妈妈也是害羞的用手半遮脸。那一刻，我仿佛看到了自己。武校长和孩子妈妈说，一看到你我就知道孩子像谁了，在那一刻，我立刻下定决心要发生改变。我虽然不够优秀，虽然不善于站在大众面前，但是为了给孩子树立榜样，我会努力克服，一个母亲为了孩子是没有什么做不到的。在武校的一次培训上，课件出示的是如下图所示

而武校长做的示范是两个食指折起，当时现场的多数老师都是看着武校的手，做的和他一样。武校长用这样的方式告诉我们“身传大于言教”。

是的，生活中的我们是怎样做的，孩子都在悄悄看着，不知不觉的学着。孩子出现问题解决的根源不在学校，而在家庭。我们说得再好，言行不一致时，孩子们学到的会是我们不经意间的行为。

周日做数学作业时，我一抬头正好看到第二排的孩子桌子上有两本练习册，而孩子手中握着笔正在写什么，我立刻问他在做什么？他没有回答，我说，不论你说什么也改变不了你正在看别人做的答案，你有不会的为什么不能问老师或者同学。他说，同学给他讲了，但他没太听明白……我说，现在事实是你正在看别人的答案，这件事情是老师绝对不能允许的。同学们还记得我们的约定吗？孩子们立刻说如果把自己的作业给别人抄，那么老师会把我们的作业撕掉。因为把自己的作业给别人抄从根本上是在害同学，而不是帮助同学。道理老师都讲过了，那么……这时我陷入了两难，撕还是不撕？同学们都在看着，抄作业这件事情如果我找理由放过，孩子们以后会不会有样学样，学风不正后，再次建立是否容易？撕的话，把自己作业给别人看的孩子会不会觉得很委屈，后面会不会影响他学习？大脑在快速衡量，最后我还是把作业撕了并强调，抄袭，是绝对不能容忍的。教室里立刻静的一根针掉落都能听到，我想这说明这一刻孩子是深刻记在了心中。本想，立刻找这两位同学沟通处理后续，但是因为到了放学时间，外面又正在下雨，我就没有多说，先放学。回到家后，我和作业被撕的家长联系，问她孩子回家后怎样？家长说都告诉她了，她也和孩子说了不论什么理由，老师都不会随便撕你的作业，孩子的委屈她可以理解，但是对于老师的做法她是理解的。家长的用语很形象，她说，巧了，我们家孩子就是“杀鸡给猴看”里面的鸡，对于作业被撕，她是可以接受的，就是想问问孩子后续再用到作业时该怎么办？我们自己再去买本或者买不到借本复印可以吗……心中充满了对家长的感激，立刻想到孩子的在校表现正是像孩子妈妈一样，父母这一刻的行为，维护了老师的权威，更深远的影响是对自己的孩子。

我们在一起聊天时最希望通过写亲子日记发生改变的是班级的调皮孩子，但是立刻配合学校工作的往往是优秀的孩子的家长，为什么优秀的孩子优秀，是因为身传大于言教。

身传大于言教，我们的孩子还小，人生路还很长很长，从现在开始，是的重要的是从现在开始，希望我们的孩子怎样，我们就先怎样做吧！