教学过程中没有教学评价是不完整的，有生成就要有反馈，你的教学评价不管是对你的课堂还是对你的学生都非常重要。

书中有一段大段表述：“评价就是教育中的这样一项功能。真正的共同体需要持续地进行辨别：有一些观察正确而另一些则不正确；有一些主张是有效的而另一些则无效；有一些假定可以被验证而另一些则不能。当成绩用于形成这一类的区别时，它们只不过是重复教学方式建基于其上的真实世界的动态过程。以真实世界的原则为依据，我给最后的成绩时，不是所有版本的平均分，而是最后一个版本的成绩。通过这种方式，我希望向学生表明：评价的目的在于为学习过程提供指引，而不是最终的审判。”

如果一项教育活动的完成过程中或结束后的总结评价，老师给予学生适当、具体的评价，而不只是一般的评价"你答的很不错"，细节性的指出这个学生哪个方面答得不错，哪个方面还稍欠一些。我也设想过，如果我是学生，我也很愿意主动去解决问题，这不仅能展示自我，还能听到中肯的指导。

及时、有针对性的有效的教学评价才是学生需要的，这样的教学评价最终会引导学生主动去思考问题、及时完善自己的答案，在提升自己的思维能力的同时也能提升自己的语言表达能力。教学评价要达成的目的就是有效地评价学生的学习活动，在激励他能够继续答题的同时，也能够提升他思维的广度、深度，提升他的语言表达能力。