因为期中测试我们的日记分享暂停了两天，今天继续进行。

今天应该是勤凯，这个小朋友认真、可爱，用王老师的话:萌萌哒！特别讨人喜欢，但是他不喜欢表现自己，低年级的孩子都争先恐后的争取上台机会，勤凯小朋友却对此事无动于衷。今天轮到他了，孩子们可谓“掌声雷鸣”～一波又一波的掌声响起，班长一声“加油！”所有孩子开始有节奏的喊“加油！加油！……”勤凯双手紧紧攥着日记本，就是没有站起来～为了缓解一下尴尬气氛，我宣布:今天有三个同学准备好了日记，分别是:一萌、勤凯、文慧，下面请三位同学上台！教室里立刻又想起了热烈的掌声，一萌和文慧笑容满面的跑上讲台，勤凯还是紧张的坐在那里……我觉得我得帮他突破一下自己，于是我过去把他抱上了讲台，教室里又响起了热烈的掌声！我抱着他小声问:“你没准备好分享的日记吗？”“准备好了。”勤凯坚定的回答。

一萌分享的时候声音特别小，提醒了好几次声音大一些，教室里安静极了，却还是几乎听不见，很快她分享完了，还是得到了孩子们鼓励的掌声。文慧分享的相当精彩，记录的是我们换新桌子的事儿，不但把事件叙述的很完整还写出了自己的感受，得到了孩子们赞扬的掌声。轮到勤凯了，无论怎么鼓励就是不张嘴，小手抓着日记本局促的站在那里，我觉得站在了台上就已经是突破了，于是我拿过他的日记本:“今天由霍老师来当勤凯发言人，你们都羡慕吧？”“羡慕。”“想叫我抱上台吧？那可不行，只有勤凯才有这个待遇哦！”孩子们听了笑起来，我偷偷瞄了一眼，小伙子也笑了，很显然放松下来了。然后我替他分享了日记，最后嘱咐:“下次我可不抱你了哈，你自己分享哦！”随即，教室里又响起了掌声。

不知道这次经历会不会改变勤凯，但是一定会留下深刻的印象吧！

这一次又一次的掌声中有鼓励、有赞美，更多的是孩子们的善良和包容！这掌声展现了班集体里的正能量和温馨和谐的学习氛围。真幸运，遇到一群这么好的孩子！