2023年4月27日 星期四

王老师您好！再次打扰您，深感抱歉！虽然孩子已经跟您两年了，但是平常跟您交流不多，从家长会和平常交流中，感觉到您是一位很负责任的老师。我一直跟孩子说9班是最好的，孩子能在这个班里很荣幸。

我是一位不擅跟老师交流的家长，所以平常很少主动跟您交流，但是我一直很关注咱们的班级群，您反馈的所有问题我都认真查看并回家询问孩子，教育孩子认真听讲，遵守纪律等。政泽本身存在很多不足，也令我十分头疼。或许他还有很多在学校的表现不尽人意，而我却浑然不知，这是我的责任，我没有及时跟您沟通，导致孩子犯错后不能及时改正。我总觉得老师每天白天上课很忙，晚上还要照顾自己的孩子，所以，我尽量不麻烦老师。现在我意识到有必要经常跟您沟通，毕竟孩子每天回家告诉我的不一定全面。

政泽虽然调皮捣乱，但他性格内向，我们常教育他见老师要打招呼，在学校要和同学友好相处，但是他不太会主动跟人交朋友。这就是您说的，不怎么和其他小朋友玩，看起来很怪异。但是他内心是渴望得到朋友的，或许他在校的某种表现是渴望得到关注吧。今天在公园玩的时候，政泽在那哭，初尚泽过去问政泽为什么哭，我给初尚泽说，你陪他玩一会吧。然后我问初尚泽：“你平常跟他玩吗？”初尚泽回答：“我在学校不爱跟他玩，因为他上课不爱听讲。”我当时听了，觉得十分难过。我觉得可能平常老师或家长教育孩子的时候，会说：“你看你们这么调皮，再这样，同学都不跟你玩了。”说着无心，听着有意，别的孩子听了，就会觉得不能和他玩，因为他不好好听课，不是好孩子。从而，这孩子慢慢的就会被孤立。

今天下午政泽在故城公园的表现，我内心也是五味杂陈。他昨天是非常期待这次春游的，昨天晚上开始就特别兴奋，所以他说的“去玩的次数多了，没意思”是另有原因。在您面前，我看他“顶嘴”，但是他还是没有打开心扉的说。放学后我问他，为什么觉得没意思？他说因为我去了。因为我去了，老师就把他自己安排一组，他没有朋友，他又不是那种主动找人玩的人，所以他很失落。说实话，我看您安排吴浩宇和另外一个小朋友一组的时候，我也觉得很意外，提前安排好的两个人一组，这样政泽就落单了。我知道您没想那么多，也不是故意的，但是这样安排确实欠妥。再就是您跟政泽对话的时候，我没有插话，我想看政泽到底怎么表现，其实我看出来了，一开始他就想哭，他硬挺着不哭的。后来您走了他才哭的，毕竟是个孩子，面对老师一句句的“逼问”（请原谅我用逼问这个词，因为我词穷了，不知道怎么形容比较合适），他的心理承受能力还是有限的。我觉得那个时候如果我们的声音温柔点，或许孩子会更容易接受。

再就是政泽虽然在校表现不好，但孩子本质都是好的，不是什么坏孩子，他回家可能想不起来在校犯的错误，但他不会说谎。25号那天晚上，政泽回家问我：“妈妈，我老师找你没，我爸爸签名，老师怀疑是我自己签的。”我说没有，当时我还笑他爸爸写字太难看，让人误以为是孩子签的，结果您26号发给我了。其实提这件事也不是怪您，只是想说请您放心，这孩子不会撒谎，学习方面我也会很上心，不会出现他自己签名这种问题的。

希望王老师平常给孩子多点鼓励，如果方便，就给他安排点事干，让他觉得自己有事可干，能被认可。我以后也常跟您沟通，不耽误您太多时间，我就跟您发信息问下在校表现，麻烦您看到后给回复下就行。我根据孩子在校表现给孩子做思想工作，能让孩子尽快改掉坏毛病，融入班集体。

跟您絮叨这么多，请见谅，您肯定能理解一个妈妈的焦虑、着急的心情。

再次感谢。