平时喜欢朗读，因此，每天的早读时间，总是准备一首现代诗歌或古诗词，和同学们一起读一读。目的是给学生做个样子，让孩子们也都爱上阅读。

昨天学习的小古文《自相矛盾》，同时推荐学生课后自学另一篇小古文——《郑人买履》。今天早读和同学们一起读这两篇小古文，当我范读完成后，发现明哲同学的小手高高举起，于是示意他来评价一下老师的诵读：“老师，您有些地方的停顿不合适，节奏有点儿乱，所以今天的朗读没有读出小古文的韵味。我昨天晚上专门上网查了《郑人买履》的范读，应该这样停顿……”说着就读起来。

当他诵读完毕，同学们情不自禁的为他鼓掌，我也向他深深地鞠了一躬，按他的停顿认认真真读了一遍，并请他再次指点，他满意地点点头说：“就是这个味道！”还竖起了大拇指点赞。

我不禁感慨万千：真是“教学相长”啊！学问无大小，能者为尊。今天的早读，明哲是我的老师。今后，我不能想当然的认为怎样就怎样，上课之前一定要认真备课，来不得半点马虎。既要把课文读得正确、流利，更要有感情地朗读，不放过任何一个细节的处理，尽量考虑周密，把纰漏降到最低。

诚然，即便如此，教学过程中也会出现“不如学生”的情况。权且看作是“青出于蓝而胜于蓝”的现象。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”因此，我们也要虚心接受来自学生的建议和批评。