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用以复现真正的共同体的正确方法是发自
教师的自身认同和完整。当真正的共同体
出现时，权力和地位间的虚假差异随之消
失。但是真正的差异仍然维持，也应该给
持这些差异，因为共同体要兴盛，需要执
行各种功能而形成差异，比如评价，就是
教育中的这样一项功能。评价方法应该是
强化学习，为学习过程提供指引，而不是
最终审判，强调合作，而不是竞争。课堂
上对共同体的真正威胁，不是教师和学生
间权力和地位的差别，而是缺乏由这些差
异所激励的相互依存的关系，让我们像学生依靠我们那样去依靠我们的学生，我们就会更加走近那个真正的共同体所需的相互依存关系。
