想要扭转孩子这种“把学习当成父母的事”的心态，可以从以下三个方面进行改善。

1. 改变“发号施令”的态度

孩子不爱学习、不爱写作业，一部分原因在于，学习和做作业的过程，需要动脑，是一件费力费心的苦差事。

还有一个重要的原因，就是：大多数家长在督促孩子学习时，往往很快就消耗光了耐心，开始用命令的态度与孩子进行对话。

“赶紧写，磨叽什么！”

“长脑子是干什么用的，就知道问问问，是你上课还是我上课？”

当家长用类似的语言对孩子说话时，他大脑接收到的信息是：有人在命令、控制我。这种情况下，人的大脑首先做出的反应是“拒绝”，而不是“执行”。

所以，每一次我们催促孩子学习时，他的内心都在消极抵抗。这也难怪很多孩子学习时特别被动，根本没当自己的事。

当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，自然不会取得好的结果。

所以，家长在与孩子沟通时，尽量把语气由命令改为商讨：

把"别磨叽，赶紧去写作业！”换成“休息一会儿吧，接下来该做什么？”

"先去写数学，写完数学再写语文，省得你脑子又不会转了。”换成：“你想先写什么？”

“别走神，认真点！”换成“要不要挑战一下怎么做才能写得又快又好？”

给孩子充分思考的时间，并真正按照孩子的回答去做，让孩子由被迫接受，转换成主动思考。

只有当孩子被信任、被尊重，并且有一定的决策权时，他的内心才会输出积极主动的能量。

2. 让孩子有参与感

为什么很多时候，孩子对于学习和作业有一种置身事外的态度？哪怕家长已经急得火烧眉毛了，孩子还是无动于衷。

这是因为，作业是老师和家长布置的一项任务，自己每天都在被催促，对他来说，只是完成要求的一个工具。

家长可以选择一个充裕的时间段，和孩子共同制定他的学习计划。

科目提分目标也好，作业完成次序也好，对于计划的每一部分，都充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样规划的原因。

如果孩子有好的想法，家长一定不要吝啬自己的鼓励，尤其当孩子制定了计划并认真执行时，更要给予夸赞。

制定计划，是整个学习任务的先行阶段，不仅有利于孩子自我意识的激发，还能让孩子有参与感。只有这样，他才会认为自己是学习的重要主体，学习是自己的事。

3. 让孩子当老师，从输入状态转为输出状态

很多家长习惯于晚上吃完饭，就催促孩子快点写作业。实际上，在写作业之前，可以给孩子安排一段“当老师”的时间。

问问孩子今天学到了哪些内容，认真聆听孩子的讲述。

孩子在当老师的过程中，会把当天学到的内容重新在脑海中过一遍，可以很好地梳理知识点，让写作业的速度更加迅速。

孩子通过“当老师”的过程，也能充分感受收获新知识的乐趣，体验到成就感，最终产生主动学习的动力。

这时，他对学习的体验就不再是“填鸭子”一般的枯燥，而是“进一步有一步的欢喜”。（学习分享）