吃完晚饭，孙女写完作业已是八点多了，我提议：“孩子，我们一块练练书法吧。”孙女欣然应允。

学习书法是孙女的业余爱好，辅导她的老师和我学习书法的老师是同一人，学习毛笔书法也可以说我和孙女是同时学。刚开始学，那笔画可以说是大刀阔斧，满天行云，该粗不粗，该细细不下来，毛笔一点不听使唤。

时间过的真快，不觉学习书法已经三个多月。临放五一假期时，书法王老师建议我大胆尝试一下，写一张四尺整张的书法，感悟一下，体会一些，进入实战提高快些，然后参与比赛。我对自己写的一点信心都没有，老师安排了就是学习，硬着头皮答应下来。第一遍写好发给王老师，王老师说需要修改。

别说王老师说修改，我自己都不满意。修改，就是重新写，我又写了第二遍，发给王老师，王老师说这次写的不错，没再说修改的事，所谓修改，再写一遍，需要好几个小时。我对自己写的还不满意，个别字写的结构不好，个别字笔画粗细变化不明显。我又写了第三遍，第四遍。确实一遍有一遍的效果。

每次写完都在地面上展开，和孙女一块欣赏纠正。孙女看到了我的进步，感到了自身的压力，学习书法的劲头足了。也许家长的行动是最好的激励。

我让孙女拿出新买的字帖，在小饭桌上我铺好毛毡，拿来墨汁，割好书法练习纸。我们一人一本字帖，孙女和我在小饭桌上开始练习。小孙女拿笔姿势很对，写起字来，一笔一划慢慢推进，这一点我不如她。

我们共同练习，彼此指点，不觉到了晚上九点。孙女写了三张，十二个字，我写了五张共二十个字。虽然写的不好，但这是我们的收获。从写不好到会写字，写好字，是一个漫长过程。只要我们坚持练，就一定有所收获。

看着孙女写的字，我对她说：“今天你收获了十二个字，明天继续坚持。她点点头，答应着好！”

孙女带着收获的喜悦走向自己的卧室。