今天中午吃过午饭，儿子说:“妈妈，今天语文老师让我把以前朗诵的《满江红》再读一次 ，读其它诗词也可以。”“好。”我爽快的答应。

我，老公和儿子为朗诵做准备。儿子准备好《宋词三百首》，翻到《满江红》这一页，老公准备好录音机，我准备好背景音乐。儿子像导演一样发号施令 “录音准备好了吗？”

老公立马回答“准备好了。”

“音乐到位了吗？”

我立马回应“音乐已到位。”

“一 、二、三、开始” 儿子发出指令，老公立马点开录音功能，儿子开始大声说：“大家好，我是三年级四班的李墨，我给大家朗诵的是《满江红》。”我立马点开背景音乐，儿子慷慨激昂的语音传了出来。他时而快，时而慢，身体由于激动而颤动起来。第一遍 ，把踏遍贺兰山缺的缺读错音调了，他说再来一次。第二遍，非常好，中间他清一下嗓子。他不满意，又来一次，如此反复，直录到他满意为止。看着这么认真，执着，要好的儿子，我真的太欣慰了。之后又用同样的方式录了《水调歌头》。

通过这件事，我看到努力，认真，执着，精益求精的儿子。