今天分享董博士的文章

我用中医思考孩子的教育之二

作者：董洪涛

孩子的教育非常重要，但如何才算是正确的教育呢？作为中医人，我用中医理念来思考这个问题。 

我非常关注孩子的教育，原因有两点，其一，因为我是一个中医人，教育与健康相关；其二，因为我也有两个孩子，且都在上小学，我也经常思考孩子的教育。 

关于如何教育孩子，我的观点是，要顺应孩子偏得木气的生理特点。让孩子的木气升发，让孩子的身心能时时处于和谐状态。 

进一步说，凡是不能顺应孩子木气特点的教育，都是错误的，也是注定失败的。 

关于教育，我们应该培养出什么样的人才？我的观点是，教育的目标应该是培养身体健康、心智成熟，且三观端正的人才。知识、分数绝不是教育的主要目的。可惜的是，今时的教育过于内卷，学生深陷其中，不但身体失去健康，且容易心理崩溃。 

今时青少年的抑郁症发病率非常高，《2022年国民抑郁症蓝皮书》发布，有一组数据令人触目惊人：18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%；50%的抑郁症患者为在校学生。 

看到这样的数据，我在内心在滴血。我认为，今时的教育彻底失败了。我们要反省，我们要有新的教育理念，我们不能再重复以前这种把孩子逼成抑郁症的教育模式了。 

我们常说，要创造条件，让孩子赢在起跑线上。这句话本来没有什么错。但若过度重视“赢在起跑线上”，就可能在未来输在终点。这不是耸人听闻，这已经是事实了。 

中学生的学习压力非常大，不少年轻人把考上大学作为目标，这当然正确。但他们所谓的目标就是，一旦上了大学，就不用努力学习了，就可以放松一下了。生活中所见，不少年轻人在大学里沉迷于玩游戏，各种不思进取，各种颓废。 

的确，他们赢在了起跑线上，我们曾经很优秀，终于考进了理想的大学。但进了大学才应该是人生最努力的时候，他们却开始放松了。试问，赢在起跑线上又有何意义呢？！ 

我是一个中医人，我热爱中医，我也每天都学习中医，自第一天进入大学，至今已经三十多年了，我越来越用功，一天也不肯松懈。我认为每个人的时间是有限的。

我们都知道，学习是一个过程，随时人生和社会不断变化，每个人需要长期学习。而且，学习还是一个量变的过程，孩子往往在潜移默化中慢慢提高，一些成功的经验积累到一定时间后，量变会成为质变。 

这样说来，“不要输在起跑线上”之类的观点，其意义就不太大了。 

有学者认为：“人的一生是一个漫长的过程，是一场坚持到底就能成功的马拉松，但现在很多家长要求孩子在起跑线上争第一，这很不理性。小学第一名，到中学不一定第一名，中学第一名到大学不一定第一名，大学第一名走上社会也不一定第一名。所以我们要风物长宜放眼量，也许有的孩子起跑慢点、但开窍后越跑越快，有的孩子起跑是第一，后来却越跑就越慢，缺乏后劲。” 

我的观点是，教育与医学一样，都是面对着生命。医学解决的是健康问题，而教育解决的却是如何做人做事的问题。二者本身都很复杂，都需要不断探索，不断改进，不断发展。 

如何才能让教育培养出既健康，又有用的人才呢？我的观点是，要顺应孩子的天性，因性而施教。简单来说，就是孩子偏得木性，木主升发，木主多动，孩子喜欢玩耍，喜欢跑动，喜欢自由，喜欢快乐，这些都是孩子的天性。我们的教育就要顺应孩子的天性，而不是逆反。逆反就必然会违背自然规律，结果只能是害了孩子。 

在我看来，知识和分数远没有健康更重要。与其花太多的时间让孩子做题，学习知识，远不如让孩子多些户外活动，多接触大自然，在兴趣中学习知识。 

毕竟，学习是一辈子的事。小时该玩时就玩，长大了要学习了，那就拼命学习。如果小时候就把孩子一辈子学习的动力给抹杀了，试问，如此教育的目的何在呢？ 

每个孩子的心理不同，面对压力时的承受程度不同，我们绝不能等同来看。生活中所见，不少父母总是逼迫孩子努力，常喜欢说：“人家能，你也能”。这话非常没有道理，甚至是摧残孩子心理的一把尖刀。 

人家能，那是人家有天赋，或者承压能力强。咱不能，因为咱没有这个方面的天赋，咱的承压能力不如人家。如果让每个孩子都承受同样的压力，有的孩子就可能心理崩溃，甚至诱发抑郁症。 

教育的难点就在这里，教育要永远不断地适应每个学生的特点。这很难，所以才有因材施教的道理。 

孩子是祖国的未来，也是我们每个家庭的未来。对于孩子的教育，一定要谨慎且重视。我们的目标是让孩子健康成长，不但身体健康，而且心理也健康。在这个基础上，培养孩子的读书学习能力，同时激发孩子的天赋，增长孩子读书的积极性，让孩子在未来越来越喜欢学习，并最终成为有知识、有文化、有能力的人才。 

同时，也是最重要的，要培养孩子正确的三观和善良的品质。我也是两个孩子的父亲，我对于孩子们的要求就是，要健康，要快乐，要善良，要有正确的三观。在此基础上，再好好学习，天天向上。