最近一直偷懒没有写家长小本。一是因为身体不大舒服；二是还没有从假期的氛围中走出来，整个人还处于放松状态。

昨天接老大，儿子说他和同学闹了不愉快。正好碰到了和他闹不愉快的同学，问了问情况。

大体是因为老大橡皮掉地上了，然后他下位去捡，被同学举报了，然后老大就和老师举报这位同学带玩具到学校，结果这位同学的玩具被老师没收了。同学看到老大下位老师没有批评，而自己的玩具被没收了，下课的时候看到老大在画画，于是把他彩笔扔地上了，老大让他捡，同学没捡，于是老大去把他同学的校服扔地下了，恰巧这时班主任老师看到了，然后老大和这位同学就被老师罚站一节课了！

就是孩子之间的小打小闹，妈妈为了缓和气氛，跟儿子说说：周一的时候妈妈买点好吃的，带学校去给这位同学，你们两人就和解了。

老大：妈妈，为什么？他先打了我的小报告，为什么我要给他带好吃的。万一他再告老师怎么办？

妈妈突然觉得老大变了。以前的老大生性胆小属于那种别人揍他，不会还手只知道哭。自己喜欢的东西被别的小朋友拿走也无所谓。

是从什么时候开始变的？别人揍他一下也要还回来？弟弟揍他一下，他得还两下，他喜欢的玩具弟弟不能碰。是因为家人偏袒弟弟，忽视了老大，让他最近变的强硬偏激了？听同学说老大也喜欢打同学的小报告。现在不知道怎么纠正儿子，感觉平时对儿子批评多，赞美少，关注度不够。

从网上搜了搜孩子喜欢打小报告是什么心理？

1、吸引注意力

有的孩子在外上学，没有家人没有熟悉的那些关注，内心会有些不适应，如何能够得到别人的吸引以及关注，“打小报告”就是一个很好地办法。孩子通过与老师反馈同学发生的事情，可以引起全班的关注。

虽然这种关注是一种很反面的行为，孩子依然很开心有人在意，甚至表现出更加踊跃积极的“打报告”，只为了更多的关注和注意。

2、寻求帮助

有些孩子打小报告，是希望寻求帮助。如自己玩具被抢了、被欺负了等等，告诉家长和老师，是希望家长能够帮助自己抢回来，或安抚自己被欺负后的委屈感。

此外，还有些小朋友虽然目的同样是寻求帮助，但打小报告的初衷是好的，为了打抱不平。如小朋友A被B欺负了，小朋友C看到了，但是又不知道怎么办，只能选择找老师过来帮忙。

3、报复心理

有些小朋友打小报告，表面看起来是维护规则，检举某个小朋友不好的作为，但实际上也可能仅仅只是为了报复那个小朋友。如果此时老师不查明真相，等于无意间助长了孩子的打击报复心理，未来如何，将会难以预料。

孩子喜欢打小报告应该怎么教育

1、培养孩子解决问题的能力

日常生活中，如果父母给予孩子足够的选择权，鼓励他们自己做决定，并且相信他们可以自己解决大部分问题，那么孩子就会在反复的自我决策中，学会如何应对困难，如何依靠自己解决各种“小问题”。

如果孩子相信自己能够解决，并且养成了自己解决问题的好习惯，那么就不会再因为一些无关紧要的事情而“打小报告”。

2、让孩子体验告密的代价

当孩子为小事而打小报告时，给孩子一些事情去做，这会自然地加重孩子的负担，孩子便会知道以后不可以再这么做。

例如，当孩子告诉你，“哥哥抢我的玩具。”与其立即做出回应，不如对孩子说，“你为什么不把哥哥的行为画成一幅画呢，我稍后会来看的。”孩子会立即意识到，花那功夫去画画，多一事不如少一事。

3、家长要多进行“有效陪伴”

假如是因为家中关注不够，孩子感到情感缺失引起的，家长要多进行“有效陪伴”。不是和孩子玩手机、看电视，而是多跟他进行语言上的交流，比如给他读故事，跟他聊天，可以问孩子学校发生了什么事，聊一些图书。让孩子知道他是受重视的，不再会有情感上的缺失，孩子自然就不会有这样的行为。