周六下午放学后，和浩洋母子一起吃饭。期间，儿子还有样学样的，把锅里的菜捞出来，盛到每个人的盘子里。浩洋妈妈说，你家孩子看起来有大人的样子了，我们家还是个小孩。我笑笑说，他从小就早熟。

儿子的早熟，也许有先天的性格因素，但也与我们教育他的方式脱不了关系。

很多父母在孩子非常小的时候，会用叠音和他们说话，比如“咱们吃饭饭啦”“穿上裤裤吧”“好棒棒啊”。我受尹建莉《好妈妈胜过好老师》的影响，与孩子说话几乎不使用叠字，大人之间怎么说话，对儿子就怎么说话。因此，儿子自小说话就是成人的模式，像个“小大人”一样。

记得儿子两岁多的时候，家里来了客人，正看电视呢，突然卡住了，他很镇定地告诉人家“网络不稳定”。

朋友刚生了二胎，我带他去看小宝宝。朋友指着刚出生的婴儿逗儿子：“你看他长得是不是很丑？”儿子说：“不要这样说，他会伤心的。”

还有一次，我问老公怎么没有把门口的垃圾带下楼？儿子说：“也许爸爸很难。”我问他：“为什么很难？”他说：“因为他要上班写材料，挣钱买奶粉。”

给他冲奶粉的时候，都要追在我后面，说：“我已经迫不及待了。”让人哭笑不得。

小时候，儿子想要买什么东西，也曾使用过撒泼打滚的手段，我都是明确拒绝：“哭闹没有用，哭闹的话，我是不会满足你的。如果你给我一个理由，可以说服我，我会考虑给你买。”儿子看我态度很坚决，也不哭不闹了，冥思苦想有什么理由可以打动我？后来，经历的次数多了，他也养成了用道理去说服对方的习惯。

我还喜欢一点一点教给儿子换位思考的思维方式，让他学会共情。记得儿子4周岁的时候，我带他去儿童摄影店拍照。拍外景的时候，儿子看到地上有一只虫子，问我：“怎么才能把它弄死？”我说：“为什么要把它弄死呢？它正活得好好的，正在享受它的生命。”儿子想想也对，就绕道走了。后面的摄影师感慨：“还是你会教孩子啊，换了我，肯定告诉他，这还不简单，捏死、踩死、碾死都行。”我笑了，有些事可以教给孩子怎么做，有些事要让他知道不能做。

对于不能做的事，我不但告诉儿子这件事不能做，还要告诉他为什么不能做？让他知其然，还要知其所以然。比如告诉他不能多吃糖，是因为糖吃多了就容易长蛀牙，蛀牙又容易引起牙疼，而且蛀牙多了也不美观。不让他多喝可乐，是因为可乐里面含有磷酸和咖啡因，会影响骨骼对钙的吸收，有导致骨质疏松的风险。受我的影响，儿子在和别人讲道理的时候，也习惯性分析原因，把问题讲透彻。久而久之，就慢慢养成了这种思维模式。在别人眼里，就觉得他说话不像孩子那样简简单单。

儿子上小学后，我们就开始培养他的独立意识，鼓励他独立思考、独立行动。家里一些重要的事情，会让他参与讨论，听听他的意见，有时也会让他自己带钱下楼买袋盐、买点馒头。

记得有一次，儿子突然对我说：“妈妈，跟你商量个事。”我问他：“什么事？”他说：“奶奶一个人在家太孤单了，种地又这么累，能不能让他住在咱们家。你要觉得家务活会增多的话，到时候我帮你一起分担。”我没想到，他不光是产生了这个念头，还想到了这件事会带来的影响，并提出了应对措施。我说：“好啊，我同意。”可惜奶奶舍不得她的鸡鸭鹅和兔子，没有立即答应他的提议，只说过几年干不动了再搬过来。

不知从什么时候起，“小大人”一样的儿子，越来越稳重。在他眼里，觉得像爸爸那样的，成熟稳重的男人才是最帅的，把成熟稳重看成了“帅”的标志。甚至连每天带的书包都换成了我们开会时发的公文手提袋，非但不觉得丑，还提出了自信的感觉。可乐的是，季老师居然评价，跟他的气质还挺配的。