一个人干一件事情，如何坚定信心，如何锲而不舍，就需要让他看到胜利的曙光，而这种胜利不是终点成功，而是阶段性总结肯定，让他们在积极的评价中品味付出的精神收获，进一步增强继续坚持努力的信心。教育改造一个人也是如此。如果一个人干一件事情屡屡感到失败，慢慢的他们就失去进一步坚持努力的信心，直至选择放弃。我们在教育教学过程中，会遇到个别学生自暴自弃的行为，学习没动力，没信心，在屡次失败中对自己产生负面评价，认为自己不行。

对学生的肯定不一定局限于学习上，只要是进步，我们就要及时肯定，这样至少促进了师生之间情感沟通，对自己有了新的认识，在一点点中改变进步。

昨天去孙女房间放东西，在学习桌的上方又多了一张奖状。是孙女自己贴上去的，看时间已经一个多月了，得了奖，也不告诉我们，太淡然了。

今天见到孙女的书法业余辅导班王老师，说明了这件事，王老师很高兴，夸奖了一番。今天下午放学回家，我把王老师夸奖的话给她说了一遍，孙女很高兴，只是微信了一下。

吃完晚饭，孙女写完作业，我问她，我们练一张字吧，练完休息。小孙女很高兴地答应了。做完就拿出软笔和纸开始练习。

虽然是一张奖状，让她体味了成功。学习书法变得自觉。我们教育学生，要善于发现学生亮点，肯定鼓励，树立信心，逐步改造提高。