2023-05-09 星期二 晴

今天的师德师风大会上，刘校长讲了一个老师利用智慧管理学生秩序混乱的事例《绝招，你有吗》，颇受启发。

一位老师走进教室时，发现学生正在打闹一片混乱，老师扫视了一圈，学生无动于衷继续忘我地玩乐。老师什么也没说，走上讲台拿起一只粉笔，好像自言自语地故意说道：“今天我们学习圆，我先画一个。”然后，以前臂为半径自顾自地画了一个大大的圆。别说，老师画的这个圆真是非常圆。老师的举动吸引了部分学生，他们停止了打闹把视线投向了黑板。继而，老师又转过身拿起圆规自言自语地说：“我画的圆不大规则，再用圆规修正一下”，一边说一边用圆规把黑板上的圆画了一遍。没想到的是，两个圆惊人的重合在一起。教室里鸦雀无声，所有的学生瞪大了双眼，惊掉了下巴。神了！老师太神了！那节课，老师讲得非常轻松，学生听得特别认真，课堂空前高效。

由此，我想到我们的一些老师面对学生调皮捣蛋不听讲，要么敲教杆摔板擦，要么疾言厉色大声呵斥，有的将学生罚出门外，更有的束手无策摔门而去。作为老师，我认为如果出现以上现象只能说明一个问题，老师太无能了。

为什么不用智慧解决问题呢？智慧是什么？我想，应该是老师的人格魅力或一个令学生叹为观止的所谓“绝招”。老话说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。老师练就一身过硬的本领，或博古通今出口成章，或风趣幽默讲课生动，或能歌善舞引经据典，或写一手好字，这些都堪称吸引学生眼球的绝招。有了它，何愁学生不爱屋及乌呢？

绝招，你有吗？