教学勇气十二

对话的新主题：当教学问题全被全部简化为技术问题，是我们贬低的既是教学行业，也是教师本身，绝对没有人愿意三番五次的参与贬低自己的对话。每个关键时刻都是对检验，振奋人心的参与者的对话之谈：要谈只是自己的课堂经验，不要对同事的教学评头论足，偶尔有人向他人的课堂教学，提出自以为是的建议，是我会出面制止的。在就关键时刻的对话中，我们得到了有利于自己成长的实话实说的机会，也得到了发展休戚与共的集体意识的机会，因为我们发现彼此之间有那么多的共同之处，令我特别有感触的是：年轻教师原先认为他们陷入的教学窘境都是自己独有的，可现在发现资深教师也像他们一样，依然面临着难以解决的问题，因而会有一种如是重负的轻松。所以我的研讨小组的目的不是批评他人的教训，而是坦率的说出自己的教学经验和虚心的。倾听别人说出的教学经验。