《旋转》组内研讨课

今天执教一节组内研讨课，因为花时间备了课，对于常态课来说，比较成功。课堂上学生活跃的思维、高举的小手，让我倍感幸福，一扫因为计算比赛失利的阴霾心情，又重新振作起来。

优点：转一转，注重了动手操作、演示，比如顺时针方向、逆时针方向，挡车杆的起落，例2三角板的转动等等；想一想，注重了启发思考，比如从“12”到“1”，指针如何旋转，我没有直接告诉，而是一点点启发思考，让学生明白如何准确描述，旋转三要素缺一不可。一个大格所对的角是多少度，让学生想一想，说得较好。还有，例1规定题目处理完以后，让学生再举例子，说一说指针从几到几，如何旋转，特别有效；画一画，画出线段AB绕点B顺时针旋转90后的图形，用尺子画得较好。