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“越是当班主任，越是应该谨慎、要及其重视心理教育。”这是一位老教师曾经说过的话。近几年一直当班主任，现在想一想这句话深有体会。
小凯（化名）是我班的一名学生，该生的学习基础薄弱，在学习上已经出现了学习困难，单独的补课已经太难，我现在一直坚持“发现优点”教育，一直绞尽脑汁想发现他的优点，希望能鼓励他，激发他的学习自信心，今天终于发现了他的一个优点，事情是这样的:下午他进办公室的时候主动敲门，我觉得这个行为已经非常好，因为一整天很少有孩子进办公室敲门，所以我“逮住”这个时机对他进行了公开表扬，在班级里对他说:“小凯，真是太懂礼貌了，进办公室先敲门，大家要向他学习，做懂礼貌的好孩子。”从他的笑容里我感受到了他的开心。当时我就觉得作为教育者我们一定不要吝啬表扬，平时我们不要把所有的眼光和表扬的话都给了“优等生”，其实班级中的中等生和学习困难的学生更加需要鼓励。
