昨天周一没来得及给孩子们普及刚刚过去的小满知识，今天上课补上，并连带着夸奖了尧。这几天的尧自领了卫生班长，不但自己会指挥安排同学打扫卫生，自己也亲力亲为，责任心非常强，把班级卫生管理得有模有样！本学期的班干部都是孩子到讲台上公开竞聘并选拔的，当时的各个岗位都设置好了人选，可是干着干着有些同学就懈怠了，有的则能力不足胜任不了。能获得同学支持上任是本事，能负责地做好一件事才是更大的能力，想要让班级自主常态管理，必须得自己学会管理自己才行。于是，我就在班里再次发起了询问，到底谁有勇气能担当得了大家看似很难挑战的卫生管理。在我的鼓励下，很多孩子表示愿意试试看，把在位不谋事的同学换掉。尧争先恐后的样子吸引了我的注意力，于是把这个名额给了他。事实证明，有些孩子的优点是显性的，有些孩子的优点是隐性的，这需要我们做老师的去发现、鼓励，一经发现，或许这个孩子就会找到支点，把自己撬动起来，就像尧一样！希望这样的黑马会越来越多地涌现出来🤗

这两周，我开始试着让孩子们自己上自习锻炼他们的自主管理能力，班干部按照我的要求掌控大局，把几个调皮蛋“杀鸡儆猴”后，第二节课就开始自主多了，昨天的英语课由班干部自行布置作业并监督，收获了不错的效果。今天赏罚分明，凡是自律的同学每人加了两分，现在的自主效果越来越好了，期待会更好！

育人完毕，开始教书。上课中，批评了昨天没有按时完成作业的同学，同时布置抄写以示惩罚。讲新课过程中，文璐一直在写着什么，我以为她是在机械地记笔记，提醒了她两遍“听比记重要”，结果听了一会课后，她又开始在写，我一边讲课一边到了她的身边，原来是在偷偷写罚写！这么优秀的孩子居然分不清孰轻孰重？我故作生气，扔下一句“你太让我失望了”继续回到讲台上课，文璐悟性很高，连忙就开始了认真上课模式。中午，一来上课，便收到了她的道歉纸条。

“人无完人，知错就改”这句话是我总挂在嘴边教育孩子们承认事实，知错就改的老话，看来，孩子们都明白，也都知道该怎么做。