《教学勇气》第七章《不再分离——心怀希望教学》中的《停滞、绝望与希望》和《不可分离的生活》两篇文章。

在《不可分离的生活》一篇中，帕尔默先生引用了罗莎·帕克斯的事例，罗莎·帕克斯的故事使我深受启发。帕尔默先生说，一些孤独个体受到需要变革的环境的困扰，决定“不再分离”地生活时，变革运动便发生了。人们面临选择的十字路口:要么一直让自我枯萎，要么坚持呼唤美好生活和优秀教学之来源的自身认同和完整，必须在两者之间进行选择。只要有足够的人用足够长的时间决定要过一种不分离生命的生活，最终就会产生政治和社会影响。罗莎·帕克斯决定过一种不再分离的生活，所以她做了一简单的事儿，在一辆实行种族隔离政策的公交车上，她坐到了为白人专设的前排座位上，并拒绝给白人让座。而她之所以这么做，是因为她对屈服感到了厌倦。她的故事告诉我们:我们遇到敌人，敌人就是我们自己。当我们决定不再作茧自缚的那一刻，我们便从制度的压抑中解放出来，并获得对抗制度的力量。

帕尔默说：“要不再分离的生活，就是为自己的生命寻找新的中心，一个游离于成规及其要求之外的中心。这的确意味着人的精神离开成规而独立。”罗莎·帕克斯无疑是做到了这一点，她的这种的敢为天下先的精神和魄力让我很钦佩，其实变革是需要勇气，更需要能力。其实在我们的教育生活中，有时候我们不得不面对各种教育模式的束缚。我既赞赏一枝独秀，更欣赏百家争鸣，其实我们可以不断的学习，汲取他人之长。弥补自己的短处，从而形成自己独特的教学风格，并让学生从中受益。如果我们足够有魄力，如果我们足够有影响力，如果我们足够优秀，我们每天沉浸在自己独特的教育方式中，沉浸在幸福的教育生活中，我们的人生便有了希望，有了激情！