2023-5-27 星期六 雨（1996）

人拥有全面的各种能力。这些不同的能力形成和发展期都不同，很多时候错过能力培养期，这方面能力的提升效果就很差了。能力是可以通过训练来提升和强化的。能力才是真正获得成功的关键，也是人成就感、愉悦和自信力最强大的保证，教育的终极目标不是成绩，而是能力的提高。

发展心理家们研究表明，有50%的能力培养期，在出生至4岁期间，而另外的30%发展于孩子8岁之前，剩余的20%发展于8岁之后。所以孩子各项能力的培养必须集中在8岁之前。这段时间的能力培养是快速高效的，也许一个月的培养和训练比得上成年之后一至两年的训练，有许多甚至过了学习敏感期之后，就再也无法激起孩子在这方面的训练和学习欲望了。

对于孩子天生的潜能也同样如此。如果不刻意训练，孩子到了三岁时，潜能就递减了50%，到七岁时会递减到30%，到十岁会递减到20%。为什么会递减得这么快？主要是随着社会的发展，我们的孩子无需利用这些潜能就能生存，所以潜能不用则废了。

在0-12岁期间，是孩子培养各种能力的最佳时期。过了这个时期，孩子的相关能力等都接近固化，甚至一辈子都不会有太大的改变。这也决定孩子在未来的生命中是否成功。但在这一时期，特别是小学时期，这类能力的培养与孩子的学习成绩没有密切的对应关系。

如果我们在小学期间只关注孩子成绩的好坏，而忽略了能力的培养，则孩子进入初、高中甚至走入社会之后，会显得力不从心，也无法承担工作和家庭的压力，从而导致人生失败。

而对于掌握知识的速度来说，在能力具备的条件下，则孩子在12岁之后掌握知识的能力是发展最快的，甚至可以讲，花一年的时间将小学六年级的知识全部学光。但如果家长小学时期，过分注重成绩而忽略了能力的培养，那么往后一生，他都将在低能力、低效率的轨道上运行，将永远无法获得良好的成绩和成就。所以正确养育方式一定是:小学之前注重孩子能力的培养，初中之后才开始注重知识的积累。

那么，能力不足和“偏科"会带来什么样的后果？

1.能力不足会导致孩子后续学习能力下降。

2.当家长只关注孩子成绩，并且在生活、思想上照顾周到，凡事包办，即使孩子成绩好，也能考上好的大学，但孩子的能力单一，综合能力不均衡，就没有办法承担社会的风雨。

所以，我们要核查自己的教育行为，是培养还是阻碍了孩子的某项能力的发展，并进行正确的改正和调整:

1.在恰当的时间段培养恰当的能力；

2.用恰当的方法来训练和提高孩子的能力；

3.意识到什么时间段培养“渔”的能力，什么时候收获“鱼”。

4.把孩子训练成一个全能型的人才，而不是单一型人才。