2020年09月26号 星期六 晴

今天孩子们周六放假一天，还是同往常一样作息，早早起床，梳洗整理好，吃过早餐，各自去自己房间，在书桌上写作业，大宝很快就写完了，早读会语文和英语，二宝先做数学练习，然后写语文作业，不一会也完成了，有几个字没有写好，重写了一遍。三宝在写数字1-3，背儿歌。就这样一个上午，孩子们都各自完成了自己的作业，整理好自己的物品，然后去院子里运动一下，玩一会篮球[[EMOJI:%F0%9F%8F%80]]和⚽️，劳逸结合，快乐成长！

有时我在想，调皮的孩子也有优点，再散漫的孩子也有积极的部分。只要我们陪伴的时候够专注，我们愿意发现孩子积极的部分就一定能看到。但是薪水和肯定孩子也要有方法，不是随便表扬孩子就能收到好的效果的哦，夸错了照样问题百出，

孩子需要多去鼓励，肯定，鞭策，我们父母依客观事实描述+我的感受来鼓励孩子，让孩子感觉到爸爸妈妈在关注他，关心他，得到肯定的孩子，他的积极性，自觉性，责任性会大增，谢谢张老师的课，妈妈从中学习和感悟，从小养成良好的习惯。

“孩子，今天我看到你写作业的时候，一页一页的写的很认真，这让我很惊喜，你是怎么做到的？”这样肯定孩子的行为，积极的去引导，培养，好的习惯也就养成。

每天和孩子在一起并不等于高质量的亲子陪伴。现在发现很多家长重视家庭教育的质量，也愿意为孩子付出时间和精力，但却只是在照顾孩子的起居饮食，让孩子吃的好、穿的好，但是在孩子的身心发展和心理需求的方面却并没有足够的重视，这种只是陪着，而不是高质量的陪伴。

质量的陪伴并不在于一定要陪伴足够长的时间，而在于陪伴时的状态，我们在陪伴孩子的时候是不是足够专注？会不会充满趣味性？这决定了亲子陪伴的质量。孩子喜欢和我们一起玩，愿意和我们在一起，他就会不由自主的想成为我们的样子，那我们对孩子的教育就会有效。如果孩子不喜欢和我们在一起，不愿意和我们一起玩，不愿意成为我们的样子，我们即使唠叨再多、吼叫再多，我们的教育也不会对孩子有正面的影响。

孩子们，加油，妈妈虽然陪伴你们的时间太少，但是妈妈给予你们的爱却没有减少，虽然奔波的旅途中，我还是一如既往的了解你们今天在家的情况和作业完成情况，想做的和想说的，孩子们，加油，希望你们越来越变好！

钱学森科技小学一年级五（）班朱蔆曦妈妈