为了进一步加深一年级小朋友对人民币的认识，引导他们在生活实践中更好地运用所学知识，兴华小学举行了“欢乐购物街”主题活动。我非常荣幸地成为了一名家长志愿者，得以近距离陪伴柯亭参与其中，观察孩子们在小小“商业活动”中的有趣表现。

活动各项准备工作井然有序，琳琅满目的商品摆满垫子，早晨8点多钟热闹的小摊位就准时开张了。柯亭所在的小组有10名同学，大家都守着自己精心准备的商品，顾不得拥挤，紧张地期待着第一批小客人的到来。随着陆续有小客人光临摊位，问题出现了，小老板们还没有完全进入状态，不知道主动推销自己的商品，尤其是像柯亭这样偏内向的孩子，就只是安静的坐在哪里，似乎心里也有点着急，但就是没好意思开口叫卖。我有点担心“冷场”，但事实很快就证明我的担心是多余的，小朋友之间的交流总是很快就能升温，一件件商品成功交易，柯亭准备的小物件也卖掉了两件，这时候孩子们也开始大声叫卖，并且对滞销商品采取了“特价清仓”“买一送二”等五花八门的促销措施。在我的鼓励下，柯亭鼓起勇气向客人推销了自己的《一千零一夜》，虽然价格打了骨折，但我看得出来她很高兴。

经过一段时间的讨价还价，孩子们的商品卖的差不多了，在学校的统一组织下，柯亭和同学们一起转换身份，拿着刚刚赚来的9元5角和我提前给她的10元钱，化身成为“土豪买家”。孩子们对于买东西的热情都很高，柯亭一会儿就跑不见影了，等我好不容易在一处拥挤的摊位前发现她时，她的手里已经拿着一张小贴画和3个发卡子，总共花费5元钱，看样子刚才短暂当老板的经历只教会了她如何促销，还没有习惯站在消费者的立场上去砍价，这时候我主动引导她去和卖家交流，成功以低价买到了两本书、一本小本子和一个咕卡，她很高兴，很宝贝地把自己买到的东西抱在怀里，似乎全然不在乎花掉了多少钱。

买卖很快接近尾声，看着柯亭的收获，我皱起了眉头。这个问题在刚才孩子们卖东西的时候我也注意到了，很多廉价书本和文具无人问津，反而是各种小首饰、小玩具更加畅销。柯亭用高达1元一只的价格买小发卡，却对1元两本的绘本无动于衷。我忍不住要责备她两句，却忽然发现自己陷入了一个误区，不该将大人的价值判断强行灌输给孩子。作为一个大人，在我的眼中看到的是某件商品远低于市场价，买它的话更加划算。但孩子们的心灵并没有受到这种功利性的价值取向影响，他们真正遵从自己内心的喜好，在整个过程中享受到了更加纯粹的乐趣，他们的“第一桶金”不是赚取的利润，而是宝贵的成长经历。我也希望柯亭喜欢书籍，但应该是发自内心的喜欢阅读，而不是单纯因为别人卖的书足够便宜。

欢乐购物街活动圆满结束了。孩子们选购自己喜欢的物品，付出自己能够承受的价钱，在这个过程中增强了数学知识，锻炼了沟通交流能力，这就是开展这次活动的最大意义。而作为一名家长，我也收获颇多，一是要积极帮助孩子创造学习成长的实践环境，因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二是要给予孩子们充分的信任和理解，很多时候他们需要的并不是大人包办一切，而仅仅是一点鼓励和支持，就可以推动他们自己去解决问题。三是我们也要时常向孩子学习，多站在孩子的角度思考问题，学会与孩子共同成长。