今天的主要学习内容是发展心理学，内容包括了研究对象、基本性质（整体性、社会性、活动性、规律性）、研究内容（揭示各阶段心理发展的基本特征、心理发展的基本理论）研究方法（横向研究、纵向研究、纵横交叉研究）、心理发展的动因（遗传、环境、遗传+环境、社会学习、社会文化因素、主客体相互作用）、心理发展的年龄阶段（皮亚杰—认知结构阶段、埃里克森—心理发展八阶段理论）、心理发展内动力和外动力的关系（内驱力、外在动力）、儿童早期心理发展的关键期（印刻效应）。

个人学习几点体会:

1.家长要想做好家庭教育了解一部分发展心理学知识是完全有必要的。

2.亲子日记可以说是一种针对于个体的一种纵向研究的记录。

3.家庭教育和学校教育关注并发现孩子的“最近发展区”，给孩子制定“跳一跳够得着的目标”，目标太高容易产生习得性无助，在孩子做好心理准备的前提下，安排适当性的目标容易推动进步，循序渐进，引导孩子完成合理性的目标，产生成就感，激发自信心。

4.根据儿童发展关键期发展的特点，在孩子发展的关键期内，父母要和孩子构建好亲密关系，为以后良好亲子关系的建立做好基础。关注各个年龄段发展关键期，在关键期内关注心理发展。

5.作为教育工作者，解决问题要先处理情绪和态度问题，注意关注孩子出现问题的成因，从根源入手解决问题。

6.不同年龄段的孩子心理发展程度都不一样，需要根据心理发展规律和教育规律来判断和培养，切忌拔苗助长、急于求成，找到最近发展区，也不能完全忽略心理成长，导致“慢半拍”。