依然相约的晚八点，学习从来无捷径，循序渐进登高楼。

课程目录

一、发展心理学的研究对象

二、发展心理学的基本性质

三、发展心理学的研究内容

四、发展心理学的研究方法

五、心理发展的动因

六、心理发展的年龄阶段

七、心理发展的内动力与外动力的关系

八、儿童早期心理发展的关键期

发展心理学围绕着人的生长过程娓娓道来，从呱呱坠地、蹒跚学步、少年迷茫、青春逆反，到成年后职场困惑、婚姻家庭中的各种烦恼，生命的每个阶段有着不同的心理发展规律，认识自己、认识他人、认识社会，可以从学习发展心理学开始……

按照埃里克森的社会心理发展理论，人的发展可化为以下几个阶段：

1.童年阶段：

婴儿期（0~1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突

儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突

学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突

学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突

2. 青春期阶段

青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突

3.成年阶段

成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突

成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突

成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突

发展心理学中的知识，贯穿我们每个人的一生，每个阶段都有各自的发展特征和需要注意的点，尤其是我们的童年期和青春期，这两个阶段将影响我们一生。就像那句话一样：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人却用一生治愈童年。

认识自己是人永恒的追求，怎样更好的认识自己进而愉悦自己，是很多人需要关注和体验的。发展心理学中的“发展”又进一步扩大心理学的纵向过程，发展自己是人的根本需求，人究其一生从本质上来说就是要遇见更好的自己，发展成自己想成为的样子。如何更精确的发现心理发展规律，通过深入了解心理特征而促进人的心理发展，就是发展心理学的重要价值所在。