又是下雨的一天，淅淅沥沥的小雨打在窗台略微有点声响，地面已有不少积水，看来昨晚一直没停。早晨喊腾子时发现精神不对，一摸浑身发烫，我想孩子这是发烧了，脑子里第一个想法就是不会是阳了吧，因为上一次他没阳，这两天二阳在爆发，于是直接给他请了假。起床后就直接带他去了卫生室，各项检查做完后是普通感冒，悬着的心放下了，吃过药后没大会就退烧了，要说小孩子真的不会装，退下去烧就很精神了。“妈妈我有些饿了”这才想起他早饭还没吃，带他来到品味非凡快餐厅，点了他最爱吃的东西，看着他开心的样子瞬间觉得健康对一个人有多重要

      这也不由得引起我的反思，平时我们总是要求孩子学习有多好，其实比起健康快乐学习不值一提，就像我们第一次与孩子相见时一样，那个时候我们的期望是让他健康快乐，只是后来随着时间孩子年龄的增长，我们又加进了许多成绩的成分在里面，所以我们对孩子有了期盼有了更多要求，要求他无所不能，甚至成为超人。慢慢的就有了亲子矛盾，有了做父母的焦虑，有了孩子的厌学情绪。平时也会接到一些家长打电话给我说孩子沉迷游戏无法自拔有什么办法，我问的最多的是“孩子多大了？玩游戏几年了？第一次碰手机谁给的？”想必很多人都能替他回答这个问题，因为这是大多数父母重复的动作。一个孩子从一二年级的优秀到四五六年级的的日益堕落父母是第一负责人，因为你沉浸在孩子好成绩的假象里，还因暂时的好成绩沾沾自喜无形给孩子了压力和虚荣，认为唯有好成绩能使人快乐。后来到了高年级学习难度增大了，孩子的成绩日益脱落时，孩子失去了信心你增加了焦虑，亲子矛盾日益加剧，昔日那个聪明的孩子成了你口中那个“废孩子”“笨孩子”，你对孩子的陪伴大多都是为了学习而不是生活。于是孩子开始寻求心里的慰藉，父母也就把孩子推向了手机，唯有沉浸在游戏时没有否定，也就有了网瘾。

就像武校所讲父母需要给孩子的是高质量的陪伴而不是低水平的监督，孩子是个个体他只是经由我们来到这个世界。我们需要做的就是引导他认识世界，感知生活，珍爱生命而不是一张满分的成绩单，当孩子学习有问题时我们需要做的是用科学的方法帮助孩子，而不是一味的指责，或者是过多的给孩子去恶补功课，拔苗助长最后会变成死苗。我们要学会打开孩子的思维，驱动他的学习力和探知力，倘若总打不开只能证明你在孩子可以打开这些能力的年龄错过了，因为孩子每一步成长都是有规律的，一旦错过不能重来。

惟愿天下父母得多去学习，多去反思，生儿育女最后想要的结果是什么？