又是一个平平常常的周三，按部就班的起床——洗漱——早餐——上班——早读……

这个周三的不同寻常就从早读开始，早读接近尾声时，突然一位陌生男士在敲门，我安排同学们自由读书后，推门看到是轮值家长，于是连忙询问是否有什么需要帮助的。

他说：“到教室听课，可以吗？”

“欢迎欢迎”我连忙邀请进教室，并让学生及时把芳芳老师请来陪同，这时才明白是怎么回事：这是今天轮值家长魏婧媛的爸爸，第一节课需要进班听课。

第一节还是语文课，那就继续吧。

看到同学们兴奋的样子，我想：待会别控制不住课堂节奏啊！得先交流一下，于是我让同学观察一下：今天的课堂与以往的课堂有什么不同？同学们很快就说有听课的。我顺势引导：今天的这节课是属于“学生＋家长＋老师”，预祝我们合作愉快，收获多多。课堂上，应该如何表现呢？学生你一言我一语的把课堂常规说了一遍。我说：“首先，我们应该做什么呢？”学生心领神会，瞬间就安静下来。

今天讲的是五年级下册最后一课《童年的发现》，课上得很顺利，同学们听得很认真，回答问题也很积极，40分钟的课堂在不知不觉中就结束了。和婧媛爸爸交流了几句，交流了婧媛在校表现，感谢他在百忙之中参与学校管理，希望多提宝贵意见和建议……婧媛爸爸也表达了对学校的感谢之情。

回到办公室，再次回味这节课，感慨良多：家长，是孩子成长路上的启蒙老师；老师，是孩子成长路上的引导者和领路人。学校和家庭的互相配合程度直接影响着孩子的成长与发展，家校共育各司其职，才能达到“1+1＞2”的效果。学校成立在家校合育项目组，目的是家校联手，共同为孩子搭建更优质的成长平台，让我们的教育向深走、向实走、向新走。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”家校联手，不断探索实践，凝练出具有特色的家校合育理念，推动学校、家庭和谐共育，真正促进孩子健康成长，结出家校合育的累累硕果！