今天是真玩爽了，将之前一些苦闷全部发泄了出来。

上午，老师带我们观看节目，学校社团或有特长的同学都大显神威，纷纷拿出自己压箱底的绝活。同学们都看得津津有味，你一言我一语，谈论着自己喜欢哪个节目。平时寂静无声的教室，今日充满欢声笑语，十分美好。不过，我无心欣赏节目了，下午可是和徐浩宇、王德宇说好了表演小品，昨晚还练习了一个晚上呢！我带着他俩，去办公室练习了半个上午，以面对下午的表演。

到了下午，同学们依然是收敛着自己的天性，帮着老师装扮教室。装扮完成后，所有人都狂欢起来，放下了平日的拘谨，整个教室就像一个大型派对一样。我来到老师身边，放下学生的身份，和老师闲聊起来，这是为数不多和老师“做朋友”的机会。过了一会，梁馨予妈妈亲手做的蛋糕送到了学校，老师带着我和徐浩宇连忙下楼去拿。一阵感谢后，又小心翼翼地将蛋糕送回教室。回到教室，桌子已经摆好了，老师将蛋糕和贺卡发了下去，随后说道：“蛋糕是家委会成员共同买的，不便宜啊。而贺卡内容是李垣杭妈妈亲自搜的，每个人不重样，字是徐浩宇爸爸亲自写的，花了四个小时，好好珍惜吧！”全班人先是震惊，随后又是欣喜，但欣喜之余更多还是感动，默默将贺卡保存起来。

接下来就是我们最爱的环节了——表演节目吃零食！没想到老师竟让我那一组打头仗，搭档之间无需多言，相视一笑，收拾好东西上场了。我们仨表演的节目是陈佩斯和朱时茂老师的《胡椒面》，我“是”朱时茂，徐浩宇“是”陈佩斯，王德宇“是”餐馆老板。表演时，我们三个出现了一些失误，但不知是不是因为同学间有亲切感的原因，以前出现失误就手足无措的我，竟然学会了随机应变，和徐浩宇完美打了个圆场，逗得同学和老师们哈哈大笑，赢得了热烈的掌声。后续的节目依然十分精彩，刘星辰自己编排的小品让我笑得差点喘不过气来，刘菁一的朗诵气势雄伟，令人赞叹。同学们个个本领高强，多才多艺。最后，孙新曜找到了我，对我说：“我想来个讲故事，可是我不敢……”我立马回答：“这有什么不敢的？都是同学，又不是外人。再说了，你想想，还有几个六一啊？算上这次不就还有两次吗？你不把握住机会就再也没机会了啊！”确实，选择和机会稍纵即逝，需要立刻把握住，错过机会就不一定能再有了，无需害怕失败，展现出最好的自己就已经胜利了。孙新曜听了我的话，犹豫了一会，突然举起手，大声喊了一句：“老师，我来！”随后他拿起书和扇子，开始讲起自己的故事。虽然同学们都在吵闹，但我还能听见他的声音，他讲得很好，颇有说书先生的形象。他做出了选择，把握住了机会。

表演完毕后，就没什么有意思的了，同学们说说笑笑，互相分享零食，时间很快就过去了。这美好而又短暂的一天，只能活在记忆中了。

为什么学生们都喜欢六一儿童节呢？我认为应该是自由感和平等感。平时在教室里一直被规则限制着、束缚着，像笼中的鸟儿一般向往自由，儿童节刚好可以满足这个幻想，让学生自由飞翔一回。平时在心目中严厉的老师，在儿童节变得和蔼可亲，与学生主动聊天，放下自己的身段，成为学生的朋友。当然还有很多因素，比如说与很多同学在一起聊天的集体幸福感，再比如说释放压力的轻松感，这“四感”使儿童节变得美好。在知识的海洋中突然出现儿童节这片陆地，让学生的遨游之旅能有个歇脚的地方，这也是儿童节的意义所在。