教育碎思2023.6.8第3篇

第一次读到“爱是一门艺术吗？”这句话是在《爱的艺术》这部著作中，作者是美籍德国犹太人，艾里希.弗洛姆，他是人本主义哲学家和精神分析心理学家。书中指出，多数人认为爱很简单，不需要学习，因为他们认为爱是“被爱”，或者是“寻找正确的爱的对象”，甚至把爱混同于一团“激情”。是的，很多人只是凭借经验在爱，就拿家庭教育来说，“一群不读书的父母在努力的育儿”，他们很爱孩子，但是他们不会爱，甚至已经爱的扭曲。

一、把爱变成了代替

有这样一些家长，怕孩子做事情的时候磕着碰着，然后就代替孩子做孩子已经可以做的事情。一位四岁孩子的妈妈非常苦恼，她的表述中是这样的“孩子要自己盛饭，我怕烫着他，我每次给她把饭盛完，孩子都要倒回去，然后自己再盛，如果我坚持给他盛，他就会大哭。”这位妈妈的代替，已经阻碍了孩子次序敏感期的体验，阻碍了孩子的成长需求。

二、把爱变成了掌控

每位家长都希望孩子顺利成长，可是有一部分家长担心孩子学坏，担心孩子学习时偷懒，担心孩子交到不好的朋友，于是开始处处掌控孩子。学习上监视，偷看孩子的手机聊天记录，或者偷看孩子的日记本，更有甚者，不让已经读初中的孩子和朋友出去玩，把孩子关在家里，没有外出的机会。有的家长把孩子每天几点写作业，周六周日几点去兴趣班，都安排的井井有条。我知道的一位高中的家长，还在每天安排儿子穿什么样的衣服，给班主任打电话询问放了几天假，都留了哪些作业？试问一下，这样的爱是真的爱吗？孩子还有独立自主，合作探索的能力吗？他们的未来在哪里？

三、把爱变成了指责

有一位教育专家总结出一句话：有一部分家长是打着爱的旗号却满脸狰狞。我感觉说的非常对，这些家长专门找孩子的毛病，哪有问题能看到哪里，然后就批评，挖苦，甚至打击，好像只有这样，孩子才能变得越来越好。如果有可能，还要拿同学或邻居家，朋友家，亲属家的孩子进行对比，知道吗？这样指责式的爱，直接把孩子打入了谷底。

四、把爱变成了骄纵

《正面管教》一书中说：“正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的正确的管教方式”。可是，现实生活中真就有很多家长，当孩子真的需要正向引领的时候，他却既不惩罚又要骄纵，在他那里，孩子的任何表现都是合情合理的，任何要求都会满足，也许是在补偿父母童年时候的缺失吧。这种没有界限感的骄纵就是溺爱，殊不知糖吃多了会得糖尿病的，那是不死的癌症。

五、把爱变成了交换

“只要你这次考试考到前五名，我就给你买～～，”“只要你考上重点学校，我就答应你～～”，这些可能是很多家长常说的话。有一个中考的孩子高兴的跟我说，中考之后我要和爸爸骑自行车去旅游，我听了非常高兴，因为我知道，大自然是最好的疗愈师。当我把这个信息传递给孩子妈妈的时候，妈妈说：如果考不上重点高中，想都别想。我只能默默的祝福这个孩子：人生之路一切安好。

弗洛姆认为，爱是一门艺术，人们必须遵循学习其他艺术的同样方法，从理论和实践两方面去学习如何爱，并把爱的艺术视为“更重要的事情”。是的，在家庭教育中，一切问题都是关系问题，在关系中，你给对方多少爱不算是爱，对方接受到的爱，才是真正的爱。愿家长朋友们都能够学习一些爱的理论，在实践中提升爱的能力，愿所有的孩子都能得到爱，感受爱，在爱的滋养中健康成长。