2020年9月30日 星期三

亲子日记第312篇

下午听了王郭敏导师的课——提升学习力，需要打好哪些基础，我对孩子的学习有了进一步了解。

王郭敏导师把孩子的学习分为学习动力和学习能力两个方面。

学习动力指：对于一个没有学习愿望的人，首要任务不是让他学习，而是让他有学习的愿望，不断逼迫孩子学习的结果是孩子最终会放弃学习！

学习能力指：对于想学而没有学习能力的人来说，就是让他拥有学习能力，做能力达不到的事只会让他更无助！

王老师通过一个视频为我们总结了孩子学习成绩差的十大类型，分别为：苦学无效型、情绪波动型、上课走神型、基础薄弱型、思维呆板型、学习偏科型、盲目学习型、眼高手低型、贪玩厌学型、粗心大意型。

影响学习成绩的三大因素——生理运转、自我认知、社会互动。要想孩子提升学习力，这三大因素缺一不可。

王老师说，良好的体能是孩子较高学习效率的保证。

王老师通过我们人类的大脑构造，从医学、心理学、教育学等方面揭秘了提升学习力，要充分认识到大脑才是我们学习最为重要的工具，不应被我们忽视。

孩子从出生就开始了对自我认知的探索，而快乐、自信、毅力、坚强等因素会直接影响孩子的自我认知。

听了王老师的课，我第一次了解到学习的多重性。读书不是进入学校，抱着书本就可以的，很多外在因素都影响着孩子。我们做家长的必须学习这方面的知识，帮助孩子弥补不足。否则，一味地埋怨孩子，只会让孩子走得越来越远。提高学习成绩就是在提升孩子的学习力，一个真正学习好的孩子一定不是死读书。我发现，学霸们的爱好很广泛，就好像是多条补给线在源源不断地给他们输送养分，让他们学的又快又好。普通点的孩子们，总是不乐意多去探究，去摸索，很多教科书以外的知识对人的成长都是很有帮助的。

我想，我们做父母的应该多给孩子机会，让他们去尝试，一定有一些东西是孩子们感兴趣的。有了兴趣，有了我们的支持，孩子的信心提高了，学习也一定会越来越好的。