上幼儿园快一年了，我觉得孩子最大的变化是规则意识的行成。比如有些事情他知道能做或者不可以，比如他嘴里常说的“老师说的”。儿童的社会性发展，指儿童在与社会的相互作用中从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范和社会行为技能，成为一个社会人的过程。奇好从家里的小宝宝到社会化的过程中，逐渐学习遵守这个社会的一些规则，建立起规则意识。

有次坐电梯，有个大姨把电动车推进了电梯，我瞬间想到的是那么多电梯里电动车起火的事件，犹豫之际，奇好很坚定的对那个大姨说“电动车不能推进电梯，很危险”。他坚定的说出这句话。那一刻真觉得我的宝宝光芒万丈。作为成人我们可能觉得顾及到邻里关系，面对违反规则的事情不好意思当面指出。过后狠狠表扬奇好。“奇好，你刚才说的很对，电动车不进电梯，起火了很危险”

以前晚上哄奇好睡觉，讲各种条件，听拉布拉多警长的故事，听完一个还要听一个，还要听一个，讨价还价，最好导致很晚才睡觉。现在说好，晚上睡觉前就听一个，如果想多听，就要早点上床。也许有时候他还是不情愿，还想再听一个，但是听完一个后都会很遵守规则的说“好了妈妈，关上吧，要睡觉了”

每天我们都会拿出一点时间来学点东西，我们称这段时间是“写作业”，新鲜劲过了以后，他开始排斥，哭闹，妈妈想上厕所，妈妈我想喝水。我很坚定，这是每天的习惯，写完作业再喝水，写作业的时候要认真。经过一个月后，有次拿出桃子，我说，我们写完作业再吃吧。弟弟在吃了，能看出来他很馋，但他还是很认真的说“弟弟，我写完作业再吃桃子”。

每天的进步还有很多，以前早上叫起床起不来，我们给穿衣服，到现在自己穿好衣服；每天晚上睡觉前的刷牙。他都把这些当做就是自己的事情，我应该做到的。

上幼儿园前，奇好真是不太省心，说什么说多少遍，没太有效果。上幼儿园后，幼儿园的吃饭，洗手，上课要坐好，要认真听老师的讲课，这些行为的培养，让孩子有了规则的意识，对孩子产生潜移默化的影响。从现在在家里，到以后走入社会，知道要遵守规则，把外在的要求转化为内心自觉的要求，形成自我管理能力，终身受益。