小葛老师：一个人的思想成熟度，可看脑子里是否能同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。力波老师昨天讲到一个点，和我们的亲子教育关系很大。 我特别有收获，所以想把这个点分享给大家哈老师讲了，“生气” 和 “愤怒 ”这两种情绪的区别。

生气：对自己而言 愤怒：对别人而言

​老师用了一个特别简单易懂的雕塑 ：一支笔放自己胸口（这是生气），把这支笔扔出去，让别人接住（这是愤怒）

​当把笔扔出去的时候，就是相当于让别人来为我们的“愤怒”负责了，我们的情绪就被别人控制了。

​比如：我们期待孩子考个好成绩，当孩子没有达到我们的期待的时候，我们会生气，我们会失望，会伤心。这些都是我们自己的情绪，都还在我们自己这里。是我们来负责的。

​当我们因为孩子没有考到我们期待的成绩时，我们就开始把“愤怒”扔给孩子了。意思就是让孩子来负责我们的“愤怒”了，就是”埋怨“孩子了。

​之前我看过一个关于“恼羞成怒”的解释，和力波老师昨天说的有异曲同工之妙

​恼：是冲别人的，怨别人的

​羞：是冲自己的，怨自己的无能

​既怨别人达不到又怨自己无能，于是，成了“怒”，这个怒就是力波老师的冲别人去了。因为怨别人，总是比怨自己容易得多得多了[捂脸]

​老师这样一讲，我们就很容易明白了，为啥我们总是在孩子不尽如人意的时候，那么容易发火了。

​以上就是昨天我无数个收获里的其中一个收获，希望可以给我们的亲子教育带来一点点启发哈 [爱心]

黎黎：​今日学习收获：

1.偏差行为的四个动机：吸引注意力、争取权力、报复、自暴自弃。

2.父母教育孩子的观点完全一致未必是好事，教育最好的状态是家庭成员各安其位，成为一个团队。

3.做事情拖拉的原因：性格使然、孩子不会。

4.孩子进入青春期后情绪不稳定，跟大脑构造相关。

5.如果孩子被同学喜欢，告诉孩子这是值得高兴的事情，同时让孩子对对方心怀感恩，并告诉孩子界限是什么。

6.沟通的意义取决于对方的感受。

小葛老师：这四种偏差行为《正面管教》这本书里有详细的说明，在跟力波老师学习以前，我学习了一点“正面管教”，自己没学好，不会用[破涕为笑]

​后来跟力波老师学习后，才发现为什么力波老师的方法管用，因为力波老师博取众长，吸收了好多个心理学流派的内容，又加入传统文化这个根本的因素，经过老师自己的提炼，实战，贯通，然后再以接地气的方式教给我们的，所以跟力波老师学习后的感觉是“有用” [强][强][强]