教育碎思第九十四篇：

非常不幸“二阳”了，一般抗一抗也就挺过去了。像第一次“阳”，与病毒抗争七天，只是吃点药多喝水，也就顺利过关了。这一次不一样了：专家说打点滴好；社会上白肺又特别多，家人担心；自己也想快一点转阴，毕竟快放暑假了，有一大摊子工作需要处理。

我也就经不住“诱惑”，去诊所打点滴。不去不知道一去吓一跳，诊所里人满为患，老人、中年人、青壮年，小孩、儿童就更不用说了，也有说阳了的，也有说感冒难受的，也有说头晕拉肚子的，反正都与病毒有关。诊所医生说，基本都是一个方子治疗，那就是输液抗病毒的药。

和我临床的是个学生，但是没有穿校服，不知道是哪个学校的，看年龄四五年级的样子。因为打点滴不是什么光荣的事，我也不想透露自己的身份，就看会儿手机，再闭眼眯一会儿。因为打吊瓶的人太多，医生根本忙不过来，需要换瓶的、起针的得自己喊医生，或者由自己的看护人帮忙。我一时忘记了看，第二瓶点滴液打完了，需要换瓶，而我还没有发现，是临床的小朋友好心提醒我说：“叔叔，您的吊瓶打完了”，我才喊医生过来给我换到另一瓶。处于感谢他，顺便和这位小朋友聊天，一聊才知道，他是二小本部五年级的学生，他说看我有点面熟，经常在学校三楼见到我，应该是学校的一个小领导，我也没有详细告诉他我的身份。我顺便问他这个学期过的幸福吗？他像是打开了话匣子，说很好啊！去研学，去科技馆，去博物馆、图书馆，每天下午可以参加社团，他还参加了运动会……罗列了基本上学校里所有的活动。这时候他妈妈也回来了，也帮着说孩子参加了好多活动，希望以后继续组织，这个学生问我下一学期去哪里研学，还去科技馆吗？我顺便透露了一下下一学期的想法，看起来他很高兴，也很期待。关于这个学期的研学，这个学生说的和我预想的还是有些差距的：他说科技馆不好玩，7D电影不真实，画面像是3D，只不过加了一个能动的座椅罢了。他感觉最好的应该是博物馆，谈到内容、空间、陈列的东西，环境布局都非常好！他不喜欢图书馆，空间小，座位不舒服等等。看来真是仁者见仁智者见智啊！我原以为同学们会更喜欢科技馆，其次是图书馆，最后才是博物馆。一开始博物馆都没打算去的，后来因为去一趟图书馆内容少，时间太匆闲，才顺便加上的，看来还歪打正着了！

我们聊的高兴了，就顺便说这些都是我设计的，你猜我在学校里是干啥的？他说：你是设计师？我笑笑也算是默认了！

办一所学生喜欢的，家长满意的，有温度的学校，是我们的目标和追求。一定要为了孩子们的身心健康而去设计学校的活动，当然也要蹲下身子多听一听，孩子们的心声。