教育碎思

以下仅就中学阶段的班级管理提出自己的一点儿想法。

第一、抓大放小，班主任更多的是提供原则性和战略性的指导和引导，并明确这些指导原则。

第二、允许学生犯错。

第三、借助各种机会引导学生强化并深化对指导原则的理解和运用。

例子:把一切以时间、地点、条件为转移确立为班级管理指导原则。

在确立初期，要明确告知学生其含义并举例说明，同时让学生以作文的形式谈自己的理解和认识。班级管理过程中，把学生犯错当做良好的教育契机，以该原则为指导帮助学生去认识和分析自身的问题，尽可能实现学生自己对自己的教育。同时做好要反复进行这样的教育过程的心理准备。

班主任可根据自己的实际管理需要和教育思想等，建立并丰富自己的班级管理指导性原则。但个人认为不宜太多，一旦确立则不容轻易更改。实施过程中可能出现与实际需要的冲突或者不能完全满足实际需要的情况，可通过一些柔性的手段，如号召、倡议等加以弥补。

时间关系，以上并未说的很清楚。以为笔记，留待后补。