“早恋”这个词，大家都不陌生，在每一个家长、老师身边可能都存在早恋的孩子，大部分老师和家长对于孩子早恋的态度几乎是谈“早恋”色变，那么，“早恋”真的不正常吗？

现代汉语词典第七版对于“早恋”的解释：过早地谈恋爱。过早说明是在不恰当的年纪干了不恰当的事，所以称之为过早。我们再来看看百度百科给出的定义：青春期恋爱，俗称“早恋”，指18岁以下的青少年建立恋爱关系或对他人产生爱意的行为 [1-2]。“早恋”一词在中国大陆地区被广泛使用，相较于“青春期恋爱”，隐含来自社会观念的否定色彩。通过以上两种定义我们不难看出，从思想上来看，对于“早恋”这件事我们国家是偏向于否定态度的。如果站在人的发展角度来看，“早恋”又是怎么一回事呢？青春期是孩子开始对性产生好奇和探索的时期，因为在临近成年的青少年时期，性生理和心理上都会发生很大变化。这是生物学角度，从这个角度看，“早恋”是正常的，这是人的发展阶段的正常表现。

在教学岗位工作的这些年，遇到不少“早恋”的现象，大部分是在五年级到六年级这两个年级段。作为一名老师，尤其是班主任，遇到学生“早恋”，应不应该去管，怎么管？这不是一个简单的问题。老师在学校发现了孩子“早恋”的问题，应不应该和家长说，怎么说？说了以后怎么处理？后果是什么？这也不是一个简单的问题。面对学生“早恋”，一部分老师的做法是快刀斩乱麻，告诉家长，然后“棒打鸳鸯”。还有一部分老师是静观其变，如果不影响学生成绩，不做出出格的事情，就不会告诉家长，也不会过度的去干涉。当然，还有一部分老师可能会声东击西，利用班队会时间给学生上一节关于“早恋”的课，目的是含沙射影，让“早恋”的学生意识到这个年纪应该是学习的年纪，而不是谈恋爱的年纪。以上三种做法，到底哪一种是正确的，哪一种又是不对的，我们无法片面的判定，这要根据具体情况具体分析。所以，对于老师，这也是一个让人感觉到头疼的问题。

我查阅了资料，了解到“早恋”这个词在国外是没有的，他们对于“早恋”的态度是不反对、不禁止。那为什么我们很少有人做到如此呢？尤其是家长，如果发现孩子“早恋”情绪会特别激动，恨不得把孩子暴打一顿。我想，这是认知水平有限导致的过激反应。写到这里，想起武校在蒙阴六中讲课时做了一个现场调查，听课的家长和老师有多少人在小学或者初中没有“早恋”过，在场的接近一百多位老师和家长几乎没有几个人举手。这说明，几乎所有人在青春期都会异性产生好并且想接近。家长之所以反应如此大，一方面是怕孩子身体受到伤害，毕竟孩子年纪小，有些事不好把握分寸，家长担忧孩子一失足成千古恨，我想，这是可以理解的。一方面是害怕孩子因为谈恋爱而影响学习成绩，从而荒废了学业，虽然现在我们提倡全面发展，但是在很多家长意识里还是一考定终身。从这两个方面来分析，家长反对孩子“早恋”也是可以理解的。但是，家长有没有考虑过，如果干涉孩子“早恋”，导致了比“早恋”更严重的后果，你该如何收场？如果孩子为此出现了过激的行为怎么办？如果孩子因辍学怎么办？所以，这也就是涉及到一个价值选择的问题，武校讲，在面对问题时，我们要学会价值选择，先预设一下后果，然后做出综合的比较，三思而后行，这样，是比较理性的处理问题的方法。

所以，在遇到“早恋”问题时，应该根据具体情况具体分析，具体情况里一定要考虑到孩子的性格。

最后，请大家想一想，如果一个孩子早早的踏入社会了，恋爱了，那这还叫“早恋”吗？