每学期到期末复习的时间，学生们心理上都有一个浮动，就是刚开始很有兴趣的复习，中间有惰性，有波动，有一副厌倦的样子……怎么办呢？

为了调动孩子们的积极性，让孩子们有兴趣干才行。于是我一方面讲课的时候尽量找孩子们感兴趣的简单的口算题入手，抓重点，找主干，教给孩子学习数学解题的方法，让孩子们边学习边练习。同时我隔几天就进行一次小测验，每个孩子考试的时候认真的都有书写分，这样培养了学生们学习做题的专注力，减少了马虎。我为了让孩子们都有奖励，成绩稍差点的我把小测验称为练考，不会的题问我，我给讲方法，只要是90以上的都给加星，累计十颗星，我就奖励孩子们一个小本子.。同时晚上作业我很少布置，我告诉孩子们，只要上课学的好，我们就不用布置作业。.让孩子们的上课积极性高了，晚上没有作业或很少的作业，孩子们也很愿意去干。何乐而不为呢？

在复习过程中很多问题讲了好几遍，因为孩子存在个别差异，有些孩子还是不能习理解，反复出现这样或那样的错误.我有时也着急过，觉得孩子还不如按学习能力的程度来分班，按照孩子们的情况来授课，那样我们能够很好的因材施教，这样利于孩子的学习，但可能对孩子们的生活，成长，环境不是很好。毕竟每个人有所不同，尺有所长，寸有所短，每个孩子都有每个孩子的长处，允许差异，也就心态平和了。

看着复习期间的孩子们也挺累的，这些七八岁的孩子们（二年级）也不容易，每天努力学习，为了半年的学习总结。前面挨了老师的批评，后面接着老师长老师短的喊老师。愿他们的天空一如既往的湛蓝，也希望他们的童年快乐永恒。

与这些天真烂漫的孩子在一起.，一晃快30年了。与他们在一起，我的生活有里辛苦，有快乐，更有成长..在学习中成长，在成长中学习，一切让我的生活丰富多彩 。衷心地说一声：谢谢你们，孩子们！