2023年7月2日 晴 星期日

孩子的毕业照，在小升初考试之前就拍好了，并在照片的下方，按照位置，标明了相对人员的名字。

可是，多年以后，就算对照名字，孩子又能够记住多少人？又有多少人能够记住他？

我不喜欢毕业照，因为，它是一种留念，它更是代表着一次别离，它意味着一段往昔已经要成为回忆……

一 六年

仍清晰地记得2017年的入学季，我带着孩子踏入小学的校园，看着他的第一任班主任和任课老师，从整队形开始，带孩子进入他们的第一间教室。

仍清晰地记得曾经的那一天，孩子系上红领巾的那一刻，真正感觉孩子真真正正地成为了一名小学生。

仍清晰地记得孩子第一次跟我站在台上，他那手足无措、拘谨的样子；也清晰地记得，他是怎样向台上从容的样子慢慢地转变。

仍清晰地记得孩子六年来的每一任班主任和他的每一个任课老师的模样或者他们的名字。让我感到遗憾的是，疫情期间暂时更换的个别老师，只闻其音而未见其面！

仍清晰地记得六年里，对孩子发的每一次火，以及孩子自己或委屈或伤心或难过或因其他而哭泣的样子。

仍清晰地记得从孩子报名成功的那天开始，写的每一篇文字。

仍清晰地记得每个春夏秋冬变幻过后，孩子的每一个成长的变化瞬间。

有些事情，或许孩子已经没有了印象，而我，却清晰地记得，比如，孩子的第一个同桌！

孩子小学的这六年，作为家长的自己，很是感到惭愧，因为自己综合素养所限，未能尽到一个家长的责任，使得孩子没有特长、成绩不尽人意。

总之吧，六年的时间里，孩子无论从生理还是心理，都有着一番极为明显的蜕变，这，值得庆祝！

二 师恩

在孩子上小学之前，我心里很忐忑，因为听到了太多相关的负面信息。可这六年里，事实却很是让我感到欣慰。

在封建社会，讲究天地君亲师。

天地不仁，以万物为刍狗，我们抛之！

社会主义国度，皇权至上的所谓“君”者，我们抛之！

“亲”者，血缘之所在，生命之所起，故，以之为上！

师者，传道受业解惑，虽非“亲”而应置其之上。

无“师”之所存，则无识、无志、无律、无德、无伦、无文、无理、无智、无爱、无情！

故，师之所存，应尊之、敬之、爱之、畏之，神灵无以比之，诸般情感，师为至上！

“感恩”一词，常在我们嘴边提起，实际，父母之外，最应感恩，最值得我们感恩者，唯有老师！

母恩似海，父恩如山，师恩却恍若苍穹！

文明角度来说，无师之所在，难以传承！

仅教育而言之，师非“父”而胜“父”，师非“母”而胜“母”，故曰“师父”、“师母”！

师恩之所在，孩子毕业之际，我们应鞠躬谢之，应携爱人、孩子向老师道之：谢谢老师！

在此，仅代表自己、爱人及孩子，向这六年来，所有教导、照顾过孩子的领导、老师及为孩子服务过的相关员工，真诚地道一声：

谢谢你们！

谢谢你们六年里为孩子付出的一切！

谢谢你们所有的辛苦！

谢谢！

三 别离

相对唐诗而言，我还是喜欢宋词多一些。

从李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”到苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”，我最喜欢的还是柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，把离别在即时的无奈、伤感、不舍，用有限的几个字，描摹地景情兼容、绘声绘色、静动合一，是我最喜欢的词句之一！

都说秋季是离别的季节，而毕业季，非秋而是秋，真正的离别季！

或许没有落叶没有雨，或许没有站台没有酒，也或许没有伤感没有泪，也或许没有伞下的拥抱没有泪眼朦胧的吻，可，这离别，这别离，无伦短暂还是永远，终归是实实在在地存在着。

这些孩子年龄还小，没心没肺，大多不懂什么是酸甜苦辣、什么是悲欢离合。

岁月悠悠，时光荏苒，人生有多少个六年？人生有多少次别离？

小学结束了，多年以后，孩子还记得几个教过自己的老师？不用说老师的名字，可记得老师的相貌？

小学结束了，多年以后，曾经多年相处的同学，其名字、其相貌，是否还能够在孩子心里存放着？

懵懂的少年、狂放的青春，莫把落叶碾成泥，来年乌丝白发生！

四 结束，也是开始

毕业之际，教孩子们语文的代老师，送给孩子们每人一支葵花！

我认可一句话：这个世界上，有两种东西不可直视，一是情感，一是太阳！

所以，我喜欢葵花，因为它能直视太阳，不死不休。

诗云：“黄花冷淡无人看，独自倾心向太阳”。

这种执着、这种执拗、这种追求、这种身处众花而蔑视群芳的孤傲，让人欣赏而又深感心痛！

孩子们在成长的路上免不了遇到挫折与坎坷，不知代老师借葵花在鼓励孩子们什么，我只是想跟孩子们说：

心有葵花，一生向阳，不惧困难，勇往直前！

心有葵花，人似太阳，若处风雨，披荆斩棘！

愿孩子们心中铭刻这六年的印记，莫让时间磨掉这值得铭记一生的小学印记！

愿孩子们在以后的日子里，在以后人生成长的旅途中，顺风顺水、梦想成真！