当下的校园里，已经滋生了一种“病”，那就是学生“批不得”。这样的认知，不仅教师深有感触，家长和学生也心知肚明。于是，这种“病”就有愈演愈烈的态势。

其实，有些学生还是要批的，而且个别的学生还要“狠批”。否则，他们就有可能“不知天高地厚”。

当然，教师的惩戒权也是有限度的，不能“越雷池半步”。

这就给老师们出了一个大大的难题：惩戒的“度”在哪里呢？适当实施惩戒，教师是要做些功课的：首先，教师惩戒学生要以爱和责任作为实施的前提。“惩”是针对犯错的学生，“戒”是针对错误行为；"惩”是形式，“戒”才是目的。“爱”和“责任”是教育的底线。其次，惩戒则要建立在制定详尽的、科学的、透明的、客观的规范和制度的基础上。如若不然，惩戒就成了个别教师“一家一言”，最终会有失公允，激化师生矛盾。最后，惩戒还要和正面鼓励相结合，才能取得最优效果。惩戒不应该是教育的最后环节，更重要的是教师应保有“和善而坚定”的教育态度。

此外，要把握学生心理规律，性格特点。面对犯错误的学生要进行科学地引导，同时也要理性看待惩戒权。在必要情况下，要巧妙实施，保证既不伤害学生身体和心灵的同时，又能够维护教师权益。