2023年7月12日  星期三  天气晴

   “紫格尼克效应”实验

俄国心理学家布鲁玛·紫格尼克做了一个巧妙的实验。她给128名孩子布置了一系列作业，诸如读小说、制作泥人、做算术题、看图作文等，让孩子们完成其中部分作业，而另一些作业则在孩子们进行到一半时令其停止，不再完成。几小时后，她要求孩子们回忆他们做作业的细节，结果发现，有110名孩子能清楚地记住尚未完成的作业，而对已经完成的作业则印象模糊，甚至不记得了。

这个实验证实了勒温的推测：人有一种自然倾向去完成一个行为单位，如解答一个谜语、读完一本书、学好一门语言等，这就是所谓的“心理张力”。“心理张力”可以使人经常处于“适度紧张”状态，从而保持积极的心态。由此可见，一个人的“心理张力”系统是产生“紫格尼克效应”的心理机制。

家长了解“紫格尼克效应”之后，可以进行创造性的运用，培养孩子灵活的“心理张力”。在和孩子阅读时，家长可以适当设置悬念，读到关键处停下，留到下次再读，以激起孩子对阅读的渴望。