2023年7月12日 星期三 天气晴
“紫格尼克效应”实验
俄国心理学家布鲁玛·紫格尼克做了一个巧妙的实验。她给128名孩子布置了一系列作业,诸如读小说、制作泥人、做算术题、看图作文等,让孩子们完成其中部分作业,而另一些作业则在孩子们进行到一半时令其停止,不再完成。几小时后,她要求孩子们回忆他们做作业的细节,结果发现,有110名孩子能清楚地记住尚未完成的作业,而对已经完成的作业则印象模糊,甚至不记得了。
这个实验证实了勒温的推测:人有一种自然倾向去完成一个行为单位,如解答一个谜语、读完一本书、学好一门语言等,这就是所谓的“心理张力”。“心理张力”可以使人经常处于“适度紧张”状态,从而保持积极的心态。由此可见,一个人的“心理张力”系统是产生“紫格尼克效应”的心理机制。
家长了解“紫格尼克效应”之后,可以进行创造性的运用,培养孩子灵活的“心理张力”。在和孩子阅读时,家长可以适当设置悬念,读到关键处停下,留到下次再读,以激起孩子对阅读的渴望。