2023年7月18日 星期二 天气 晴

我今天还是说一下以前吧，我对孩子所有的事情都很重视，凡事对孩子有益的，只要我有能力，我都会努力去做；凡是对孩子有害的，好不留情坚决去抵制。比如不洗澡，要每天晚上必须洗澡，不洗澡我就唠叨个没完没了，睡觉的时候刷了牙就什么也不能吃，写字写不好我就想给他擦掉重写，再不好就会把它撕掉重写，等等。

我认为不管做什么就要做到最好，总是把孩子的不足像鸡蛋里挑骨头一样的挑出来，还制定了高表准来严格要求孩子，达到了怕他骄傲，不敢夸奖表扬，达不到就会心生不满，甚至暴跳如雷。

现在想想真是后悔不已，但是当时却浑然不知，那时真心相信这些是对孩子好。

其实那时候孩子小也委屈，哭闹过，但是后来渐渐地麻木了，不论我怎么生气他也都是一副“你说你的，我做我的”再后来就是现在到了青春期，上初一的时候有点跟我对着干的倾向。

当我那时候我有焦虑过，迷茫过、还在夜里睡不着过，在夜深人静的时候控制不住地辗转反侧，那时候的我，满怀的愤怒、不甘和委屈，心想我是他的亲妈啊！我恨不得把全世界最好的都给他，我想具备所有的优点。怎么允许他懒惰呢？不讲究卫生的坏毛病呢？我必须像个勤劳的像个橡皮擦，时刻关注他的缺点，那里有缺点我就擦那里，我要把他的缺点一点点的擦掉，这样不就光优点了吗？缺点越来越少，优点就会越来越多。我爱他我是为他好，我有错吗？

现在看来，原来的我简直是个强迫症患者，通过学习已来我才让我慌然大悟，孩子有些缺点很正常，没什么。是我以前错误的认识，太严格、太死板、缺乏灵活、变通、所以缺乏人性化、显得不进人情。就这样孩子久而久之，孩子奋起反抗，这不都是我自己种下的苦果。这也就是武校说我是一切根源。

我以前只考虑正确和错误，没有考虑情绪，包括我自己的情绪、孩子的情绪、孩子的感受。我说的就是对的，但是说的情绪不好，孩子根本不愿意接受也没有用啊。曾经维尼老师说:“沟通时，最重要的不是你说了没有，而是对方接受没有”。我以前却不管孩子听不听我都要说，说不说是我的事，听不听是我的事，有时候一件事我会重复说上几遍，这样被孩子认为是我太唠叨了，所以根本不接受。原来我才明白有时要学会适当闭嘴，在他情绪平和时再跟他娓娓道来，这样有可能平静的接受。

以前我的喋喋不休、上纲上线把一点点小事非得整得以后还怎么活似的。怎么跟同学相处等问题。通过学习我学会了人性化、灵活、通融；不想洗就不洗。

总之，努力的做到多鼓励、少批评、不打骂、虽然现在做的还不够有秀，但我能做到控制情绪。有了方向，有了指路，总比原来好多了，我们要放过自己，放过孩子。我们不焦虑，他也不焦虑。我们阳光，他也就会阳光。我改变了，孩子也会慢慢改变，这个过程有点慢，只要方向对了，书本中找方法，孩子会越来越好。