2023年7月20日 周四 天气阴 第624篇

自从我们小区门口开了便利店，这下，小区的孩子们可疯了！尤其是上小学的孩子，有了自己的零花钱，玩着玩着几个人一拍即合便要去小超市“消费”一把，雪糕、辣条、饮料、彩虹糖、小玩具……

儿子在小区里和几个小男孩一起玩，不久后跑到我跟前说：“妈妈，能不能给我5块钱？”我便问：“你要钱买什么呢？”儿子回答：“我想去买雪糕。”我又说：“我们家冰箱里不是有雪糕（牛奶味）吗？”儿子说：“我不想吃那样的！我想吃他们买的那种水蜜桃味的，可以吗？”我没有理由拒绝，就把钱给了他。他买水蜜桃味的雪糕花了一元，然后把剩余的四元给了我。

其实儿子有自己的零花钱，但是他自己没有花钱的习惯。这次他主动问我要钱花。我知道孩子都有“从众心理”，看见其他朋友都有自己的零花钱、都去消费了，难免也想“跟他们一起”。

孩子开口要钱了，到底该怎么办？

第一步：询问用钱目的，再做决定。

如果咱家娃看起来不需要花钱，却开口问你要钱了，那一定是有理由的。

1. 如果孩子确实需要买这个东西：那给孩子表达的权利，如果确实有说服力，给就是了。做父母脑袋不要轴，不要总是“你觉得”，孩子有自己的生活、想法、社交，“她觉得”喜欢，说服得有理有据，就别抻着，满足人家。

2. 如果孩子只是从众，希望和别人一样，以获得同伴认可：这个就看你以往的社交观是否培养到位了。

第二步：平时给孩子固定的零花钱。

一旦孩子有了消费的想法，就可以每周固定零花钱了。这笔钱，是完全属于自己的，自己可以自由支配。独立做主的权利、和自主支配的自由，是时候让孩子体验了。

第三步：教孩子合理使用零花钱。

刚刚拿到零花钱的娃很可能“报复性消费”，这是十分正常的，回想下自己发了工资就去狂购的心情。但我觉得不必着急干预，不就那么三瓜俩枣？可以先让孩子试试错。有的孩子第一天就会迫不及待把一周的零花钱全花光，那么余下6天，就只剩眼馋别人的份儿了。——那下次他就学会了，不能提前透支。也有孩子每天都花点小钱，买点说不上喜欢、也说不上不喜欢的“闲家务”，主打就是个“花钱的感觉”，结果有一天看见了一个特别特别喜欢的贵玩具，钱不够……哎呀，遗憾得抓耳挠腮。——那下次他就学会了，不要在可有可无的东西上浪费钱，钱攒下来，才有机会买到最喜欢的。总之，“消费观”里面那些可意会不可言传的道理，到底都得自己试出来。孩子小时候花小钱试，明白了，长大就不太可能出现财政危机。

当然我们家长要一起帮孩子“扶上马，送一程”！

1. 教孩子货比三家咱们不刷存在感干预，但咱可以示范明智的消费行为。我们小区附近有两家超市，儿子就发现一样的德芙巧克力，一家8块，另一家9块。平时我们可以引导孩子观察价格，以及在对比中，了解价格差。同样的商品，我们就可以选择价格低的，那么省下来的钱就可以买别的。

2. 教孩子制定计划，学会聪明地花钱。比如我给儿子10元钱，告诉他可以用这10元钱买一瓶饮料解渴。但如果目的仅仅是解渴，是不是可以买稍微便宜的？比如可以买2元钱的水解渴，再买一包5元的彩虹糖，再花3元买个小玩意儿。这样10元就能买这么多！儿子立马举一反三，“反正是解渴，我可以自己带水，一毛不花！然后用那2元再买包辣条！”总之吧，我们可以通过零花钱，给孩子建立各种消费规划，这便是早期的财商启蒙。

3. 引导孩子正确花钱还有两条超实用的“理性花钱”消费观：1. 学会区分需要和想要。2. 知道钱从哪里来，让孩子知道钱是有限的，要学会做选择、让孩子通过计算投入产出比，做出最佳选择。我们既不做孩子的“斩梦刀”，也不做孩子的“取款机”。而是抓住这个契机，引导孩子探索金钱观念，争取花小钱儿办大事儿！

密州路小学四年级六班王浩泽妈妈